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ISBN: |
9787111735274 |
定价: |
RMB59.00 |
售价: |
RM64.90 |
优惠价:
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RM48.68 * (-25%)
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作者:
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田俊國,原繼東
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出版社: |
機械工業出版社
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出版日期:
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2023-08-01 |
装订:
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平裝. 無. 237 页. 26. |
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目錄
序1
序2
第一問如何讓教學富有彈性1
一、彈性老師:從油膩說教到魅力引導2
狀態之問:你喜歡自己的課堂嗎3
有彈性地教,給自己留下空間7
在課堂上綻放,在引導中學習15
活出有彈性的人生23
二、彈性課堂:從死氣沉沉到生機勃勃25
打破課堂的刻板印象26
有彈性地學,給學生留下空間26
用對話營造生機勃勃的場域33
課堂只是學習的一個環節41
第二問如何真正地做到教學相長45
一、教學相長建立在課堂的雙閉環之上46
學:學生在課堂上從知到行的閉環47
教:老師在教學中自我成長的閉環49
二、老師要帶著學習的心態去教學51
教學不是奉獻而是學習51
最難回答的問題是老師的狀態問題54
三、讓老師自己每堂課的收穫比學生大57
課前:有準備地進入學習態58
課中:積極開放地對話64
課後:從經驗中汲取智慧73
第三問如何在課堂上真正地啟動學生77
一、老師必須保持在賦能的狀態78
真:不端不裝有點“二”79
低姿態地與學生建立連接81
讓你的學生喜歡你83
深度聆聽:用好奇心代替批判態86
二、關注學生學習背後的心理訴求89
意義感:和學生的工作及生活實際關聯緊密89
效能感:回答能否學會的問題90
獲得感:解決實際問題後的愉悅回路91
教學的每一步都要有心理動力設計93
三、幫助學生建立學習的愉悅回路95
用高版本的愉悅回路替代低效能的愉悅回路95
在課堂上促成有效改變的閉環97
讓學生在概念中獲得生動的體驗100
像遊戲一樣教學,重在設計學生的參與101
給學生足夠豐富的刺激和足夠多元的回饋103
第四問如何有效促進課堂上的社會化學習107
一、學習的社會化本質108
二、場域是老師最重要的助教111
場意識:永遠不要忽視場域的力量111
學習公約:學、不、多、重、守113
課堂破冰:儘快讓學生活躍起來115
營造場域:啟動、交換、控場119
三、社會化學習才是學習效果的關鍵121
社會化學習推動學習形成閉環121
四種社會化學習的組織方式123
社會化學習的組織技巧127
四、打造集體心流:“言激情蕩,悟來創往”130
第五問如何從無到有地開發和反覆運算課程137
一、懂得課程開發的基本原理138
課程開發的五大要素139
課程設計的十六字方略142
形式創新沒有極限144
二、在課堂上開發課程148
有問題即可開展培訓,大不了就行動學習148
五星教學是有答案的萃取,案例教學是有底牌的複盤151
將研討成果加工成課程,在課堂上持續完善153
課程有生命,反覆運算無止境155
三、在實踐中發展多種講法157
不斷豐富老師自己的資料庫157
整合無止境:在實踐中實現知行合一160
根據學生狀態和場域調整講法161
第六問如何在教學中滋養學生的心靈165
一、在課堂上滋養真善美的種子166
“成為誰”比“學什麼”更重要166
永遠為學生的真善美賦能168
要有敬畏心,不要輕易否定孩子171
二、忘掉學校教的,剩下的才是教育174
德:存天理,去人欲174
志:志不立,天下無可成之事175
智:解決問題的能力比答案更重要176
體:行為決定習慣,習慣決定命運178
學:學習力才是底層的競爭力179
三、如何成為能滋養學生心靈的老師180
先療愈自己:愛是溢出來的180
再滋養學生:教學的重點是幫人覺醒187
第七問如何成長為專家型老師205
一、立志做有情懷的專家型老師206
三句話定義專家型老師206
專家型老師的成果框架208
二、專家型老師提升之路212
專家型老師的心智升級212
專家型老師提升的三大功課217
個人經驗昇華與反覆運算223
三、積極淡定,向願而行226
教學方法探索永無止境226
演算法可以快速獲取,資料需要慢慢積累228
學會在批判和挫折中學習230
我的教育夢想232
參考文獻236
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