故事是教養的魔法棒【華德福經典教養書】


	透過故事，幫助孩子恢復平衡、補足缺失培養孩子想像力、專注力、記憶力，建立親子溝通橋梁華德福教養精髓，面對3～8歲孩子行為問題的家長指南　　★華德福3～8歲幼兒教養經典指南　　★80個故事，輕鬆查閱面臨孩子行為問題、人際關係問題、成長挑戰的解答故事　　★提供完整的故事創作引導，讓不論家長、老師都能依照現況輕鬆編寫引導故事　　　故事，是親子溝通最甜蜜的橋梁　　孩子介於想像與現實之間，他們輕易的穿梭於兩個世界，也因此，當我們運用故事的力量與孩子溝通時，比起說理與責罵更有成效。　　澳洲華德福資深教師，也被稱為「故事醫生」的蘇珊．佩羅，累積30多年教學經驗與故事創作經驗，寫下了華德福經典教養指南──《故事是教養的魔法棒》，替那些因為孩子行為問題所苦惱的家長，建立了一座溝通橋梁。　　讓故事的風吹進孩子的心靈，就能改變孩子的行為問題　　這些故事並不複雜，也沒有深刻的故事情節，但是故事中的隱喻與力量，讓孩子能夠在聆聽故事的過程裡學會安靜與專注。面對孩子的行為問題（攻擊、不誠實、懶惰、無禮、貪婪、易怒等等），抑或是陪伴孩子度過困難時（缺乏勇氣、自信、過於害羞等等），也能從故事裡找到解答。我們不需要費力的說教責罵，就能改變孩子的行為，用故事陪伴他們成長。　　孩子就像一張白紙，而故事就是那繽紛的顏料，當故事如風的吹進孩子的心靈，慢慢的沉澱、發酵，我們就能發現令人欣喜的改變。而這樣的改變不只發生在孩子身上，同樣也會發生在我們身上。本書特色　　1. 80個教養引導故事，建立與幼兒的良好溝通橋梁　　本書提供80個教養引導故事，不論是面對孩子的行為失序問題（攻擊、不誠實、懶惰、無禮、貪婪、易怒等等），或是陪伴孩子面對人際關係問題（捉弄他人、霸凌等等），抑或是面對日常生活情況（搬家經歷、分離焦慮、恐懼、惡夢、親人死亡等等）都能在書中找到對應的故事。你可以藉由書中的故事與孩子溝通，也可以透過書中的故事創作引導，學會建立自己的家庭教養故事。　　2. 利用隱喻與故事，減少教養時的親子衝突　　面臨孩子的行為失序或是日常生活問題時，我們常常依著舊有的經驗，試著跟孩子說理，甚至責罵。然而，這樣的教養方式對孩子來說經常是無效的。因此，蘇珊．佩羅在書裡的介紹的故事，都運用了貼近孩子理解能力的隱喻，讓孩子理解我們的話語、減少教養時的親子衝突。　　3. 完整描述故事如何搭配孩子心智成長歷程　　書中完整解釋孩子年齡與故事內容如何搭配，年紀小的孩子應該提供哪一類型的故事、孩子幾歲之後比較有能力接受較長的故事……依照孩子心智成長與日常所需來建構教養故事，才能讓故事力更有成效。　　4. 故事是培養孩子想像力、專注力、記憶力的金鑰匙　　透過故事，我們可以開啟孩子的想像空間。比起閱讀繪本，「說」故事與「聽」故事，更能打破書本的侷限，讓孩子在故事海中翱翔。搭配不同年齡的故事長度，以及「連續性」的故事情節，我們同時也能讓孩子學會等待、培養專注力與記憶力。　　5. 提供家長充分的說故事技巧，讓想像力進入日常教養生活　　除了書中提供的80個教養故事，作者也慷慨並詳細的解釋如何透過日常生活中的素材，創造屬於你、屬於孩子獨一無二的故事。這些故事都會成為一顆深埋在孩子內心的種子，多年以後，就算孩子不記得故事細節，也會深深記得聽故事時的感動與喜悅。名人推薦　　【教師、親子教育專家溫暖推薦】　　何翩翩｜資深蒙特梭利幼兒園長　　林麗真｜華德福資深教師　　徐明佑｜華德福資深教師　　張大光｜故事屋創辦人　　陳銘驤(胖叔叔)｜國際說故事人　　趙崇甫(大樹老師)｜育兒顧問　　【專業人士專文導讀推薦】　　「本書作者所呈現的諸多故事，它們是應『聽者』而創生。作者把這一切鮮活的創發過程與體驗，轉為文字，讓更多『隱形的聽者』獲得啟發、激勵。」──林麗真（華德福資深教師）　　「說故事在傳遞自身家族故事及文化價值觀念上，都可以發揮重要的功能，而創作故事更能讓我們進入自我開發及肯定的新層次。」──胖叔叔陳銘驤（國際說故事人）　　「作者的智慧、想像力和慷慨提供的建議，將激起你說故事的樂趣與療癒力。」──南西．梅隆（Nancy Mellon，華德福教師）


	目錄【推薦序】讓「故事」的力量，啟發、激勵更多的聽者林麗真【推薦序】說故事的大人要不斷更好，孩子才會更好胖叔叔（陳銘驤）【推薦序】即便故事只有一分鐘，也能出現正面改變南希．梅隆【導讀】故事的療癒之光，讓孩子回歸平衡的生活蘇珊．佩羅 Part1 從我的故事之旅，看見故事對教養的神奇魔力 Chapter1 故事可以讓乾癟如梅乾的心靈，變回多汁的鮮梅對孩子來說，故事的想像世界就跟現實世界一樣真實茁壯的想像力，會隨著年齡增長慢慢萎縮充滿想像力的故事與大自然，讓我們尋回早已失去的能力簡單的小故事與童年回憶，就能建立說故事的信心跟隨自己的直覺，就能創造療癒故事列出你的問題和擔憂，找回你的說故事自信 Chapter2 讓故事成為家庭生活的一部分，為生活增添活力與色彩故事與歌謠，可以改變家庭生活氛圍運用故事，培養孩子幫忙做家事〈小精靈〉長途坐車和梳頭時，運用故事穩定孩子的情緒〈打結仙子〉豐富的故事，創造充滿想像力的童年充滿想像力的遊戲和小精靈，從孩子身上找回對自然的感動想像力無限的家庭習俗，解決生活挑戰、讓回憶更加豐滿童年所接觸的大量詩歌，造就成年後的創造力孩子的特殊事件，就是編故事的最佳時機故事是緩解親子衝突的最佳解藥〈雲朵男孩〉 Chapter3 讓故事成為教學的一部分重複與押韻的詩歌，可以讓孩子保持專注〈敲門樹〉自然界的圖案、韻律和寓意，都是最棒的靈感來源遇到特殊狀況的孩子時，要先決定故事主軸故事加上肢體接觸遊戲，有助於矯正孩子的攻擊行為從靴子的小故事，讓孩子養成良好新習慣運用故事裡的象徵，喚起人類對自然環境的關懷運用故事，也能讓孩子愛上課程內容故事是改善特異行為的最佳良方不斷嘗試，就是通往創作好故事的最佳捷徑 Part2 創作療癒故事，從了解故事與行為的關連開始 Chapter4 故事和行為的關連故事的比喻，聯繫起想像世界與日常世界療癒性故事，幫助人們恢復失去的平衡孩子的某些問題行為，其實是正常的發育過程影響兒童行為的主要因素：生活背景和人際關係評估成人行為的影響，避免無形中造成孩子的失序行為從兒童心理學，辨識孩子的異常行為具體描述失序行為，選擇適當的故事隱喻描述行為應針對行為本身，而不是在孩子身上貼標籤改變孩子行為，是為了讓事物回到該有的平衡結實的教養紀律，是推行療癒故事的基礎 Chapter5 故事創作結構三部分，幫你製造源源不絕的新故事創作故事的首要動作：確立目標隱喻：讓聽者與故事建立起充滿想像力的連結從孩子的周遭環境，尋找隱喻的線索適當的隱喻，更能讓人心領神會情節：製造緊張氣氛的重要元素解決方案：讓失衡與破壞性行為恢復和諧、平衡分析療癒性故事，幫你建構新的故事即使沒有解決方案，故事依然具有療癒作用簡單的道具，可以讓你的故事更有力剛開始寫故事，建議聚焦在實際例子上根據不同情況改編故事，讓故事情節更貼近孩子的生活重複性、韻律和歌謠，有助於孩子健康發展給予年幼孩子美好和充滿希望的結局 Chapter6 不同的年齡，必須給予不同的故事依照孩子的成長發育，給予不同的押韻故事、童謠根據複雜程度分類故事，情節越溫和越適合年幼孩子 Chapter7 故事中的想像層面，是精神層面的現實認同自己的故事，因為孩子會敏銳察覺你是否融入創作自然故事時，必須確定你所說的情景是正確的虛構、說謊和吹牛在道德與故事間的角色吹牛比賽，讓孩子理解幽默的運用方式有教育意義的故事，必須透過充滿想像力的情節傳達 Chapter8 從簡單的故事引導，開啟故事創作練習1：用故事減少孩子打架和攻擊性行為練習2：幫助害羞孩子增加自信心練習3：用故事幫助孩子建立新規則 Part3 針對失序行為的故事 Chapter9 孩子感到無聊或抱怨時〈無聊的狒狒〉／〈愛抱怨的鯨魚〉／〈吱嘎吱嘎響的床〉／〈星星蘋果〉／〈復活節的祕密〉 Chapter10 不誠實或鬼鬼祟祟時〈鴿子和鬣狗〉／〈不正直的野狗〉／〈阿蘭西和雕像〉／〈阿金巴與魔法牛〉／〈櫻桃紅〉 Chapter11 不尊重和不愛惜工具時〈德貝的靴子〉／〈折疊小刀和城堡〉／〈毛線球〉／〈愛花的小女孩〉／〈老奶奶和驢子〉／〈老奶奶和螞蟻〉 Chapter12 貪心或不願分享時〈光的花園〉／〈貪心小負鼠〉／〈魔法魚〉／〈阿蘭西和倒影〉／〈貪心的阿蘭西〉／〈阿蘭西和鳥〉／〈雞蛋花女〉 Chapter13 面對急躁或缺乏耐心的孩子時〈胡鬧小鵜鶘〉／〈著急的小棕斑馬〉 Chapter14 面對孩子的懶惰行為時〈織布鳥三兄弟〉／〈漁夫的故事〉 Chapter15 孩子吵鬧或打擾他人時〈吵鬧的小矮人〉／〈吃不飽的小狗〉／〈小鳥的花園〉 Chapter16 面對喜歡掐人、傷害別人或打鬥的孩子〈張牙舞爪的小螃蟹〉／〈很長很長的指甲〉／〈傑米和魔法棒〉／〈美麗的女王〉／〈一袋釘子〉 Chapter17 面對害羞或內向的孩子時〈小男孩去航海〉／〈害羞小草莓和野生小樹莓〉／〈南瓜小精靈〉／〈最小的泡泡〉 Chapter18 遇到捉弄或欺負他人的情景時〈光的公主〉／〈湖中的羽毛〉／〈隱形的獵人〉／〈杜鵑的故事〉／〈金龜子為什麼是這個顏色〉／〈三隻山羊〉／〈紅卡車的故事〉 Chapter19 當孩子不願意合作的時候〈毛巾的故事〉／〈鴿子和獵人〉／〈拔蘿蔔〉 Chapter20 面對孩子粗野行為或躁動的時候〈亂跑亂跳的小紅馬〉／〈蝸牛和南瓜〉／〈星星草人〉／〈神仙蛋〉 Part4 幫孩子面對成長挑戰的故事 Chapter21 面臨環境變動或過渡期〈小袋熊的新嘗試〉／〈變色龍的故事〉／〈剛剛好農夫〉／〈小貝殼〉 Chapter22 收拾時間可以運用的引導故事〈整理小熊〉／〈小掃帚〉 Chapter23 孩子害怕或做噩夢時〈上帝的花園〉／〈羚羊、蝴蝶和變色龍〉／〈精靈和鞋匠〉／〈天空藍的斗篷〉／〈兔子媽媽和大火〉／〈天生的國王〉 Chapter24 幫孩子面對疾病、悲痛或死亡〈蠶的故事〉／〈翱翔吧，老鷹〉／〈小溪．沙漠．風〉／〈青蛙和一桶奶油〉／〈泥娃娃〉／〈給秀雅的娃娃〉／〈銀翼〉 Chapter25 用故事與孩子一起迎接新寶寶〈魔法棒〉／〈水孩兒〉 Chapter26 面對孩子的分離焦慮時〈猴子樹〉／〈月亮媽媽〉／〈無尾熊寶寶〉 Part5 說故事的藝術：說故事的技巧與演繹方式 Chapter27 說故事和閱讀故事的差別說故事呈現的個人風格，讓故事更加親切閱讀故事書所仰賴的書面文字，依然是重要的成長經歷三大重點，讓你的說故事技巧和程序更加順暢 Chapter28 多元文化如何進入故事的世界說故事時，必須具備對各種文化的敏銳度不同文化背景的故事，幫孩子建立國際觀不同文化有不同的說故事方式 Chapter29 針對不同聽眾和場合說故事依照聽眾給予適合的故事類別，讓故事更有吸引力說故事前，請記得事先理解聽眾和場所聽眾年齡不一時，可以選擇大家都喜愛的故事周遭的環境與情景，都是創造即興故事的種子 Chapter30 說故事所搭配的道具及表演方法說故事時，為什麼要使用道具？兩大重點，選擇適合的故事道具 Chapter31 說故事評估標準，幫助你完成適合孩子的故事檢視你的說故事技能，了解過程中需要的重要元素【結語】每天一故事，為工作與生活帶來新的光芒【附錄一】推薦書目和網站【附錄二】創作故事分析表格參考答案