311的釜石奇蹟：日本大地震中讓孩子全員生還的特別課程


	向大地震中求生成功的孩子們學習　　311大地震的重災區釜石市，因為當地國小學生184名全員生還，因而被稱為「釜石奇蹟」。當天午後，孩童獨自面對這場地震海嘯，不止救了自己，也救了他們的家人。這本書將要告訴你「釜石奇蹟」背後的真實故事。　　日本311大地震和隨之而來的鋪天蓋地海嘯，毀壞了數十萬計人們的家園、也拆散了許多人的家庭。老弱婦孺總被認為是最容易受害的一群，但位在海嘯重災區的日本福島縣釜石市的釜石小學，已經放學回家、身邊幾乎都沒有父母老師在的孩子們，面對洶湧的惡水，卻沉著地拯救了自己和身旁的家人，最後達成全校學童全員生還的奇蹟。　　這個獲得了全日本注目的「奇蹟」，其實不是偶然，而是絕佳危機管理和防災教育累積出來的「實績」。由大學教授規劃出最符合人性的大原則、由基層教師設計出因地制宜的實地訓練、由地方教育局推動人們認識危機的緊迫性、還有由孩子親身演練進而學會冷靜自信地評估判斷，總合起來才是奇蹟背後的真相。透過NHK特殊採訪小組鉅細靡遺的紀錄片審視，會深入看見這一系列教育的發想起始、規劃設計、實地操作，再到311當天驚心動魄的逃亡過程。　　從地方小城市的防災教育起始，釜石的奇蹟最終擴及日本全國，甚至跨出防災領域，成為富士通等跨國大企業的危機處理借鏡、和由經濟學者點出對組織和國民性的全面檢討。對於同樣會面臨地震頻發和海嘯危機的台灣國民、肩負教育責任的家長老師，還有對於需領導企業組織避開危機的管理階層，本書都會是理想的參考。學界、教育界一致推薦　　成功大學防災研究中心主任謝正倫　　交通大學土木學系副教授、校園防災專家單信瑜　　育兒顧問大樹老師（趙崇甫）　　親職教育顧問醜爸（陳其正）　　《愛的生存遊戲》作者羅怡君


	目錄序言第一部　我們從大海嘯中生存下來第一章　那天的孩子們 CASE1 保護年幼弟弟性命的拓馬小弟弟 CASE2 持續呼籲家人避難的愛海小妹妹和駿佑小弟弟 CASE3 不等待媽媽就一個人單獨行動的大喜小弟弟 CASE4 瞬間做出保護朋友行動的一輝同學和州同學 CASE5 勇於選擇「不去避難」的兄弟 CASE6 展現讓大人也相形見絀判斷力的釣魚團體零罹難者的背景想要把經驗流傳到後世百年第二章　那天的老師們「但願明天不要成為最糟糕的一天」越過斷垣殘壁確認學生安危充滿歡喜之聲的職員室讓學校重新復課的決心孩子們的變化與老師們的應對蘊藏在「釜小防災日」的心意第二部　向釜石學習第三章　靈魂人物．片田敏孝教授的防災教育避難率僅僅「一點七％」的衝擊「防災演講會」嚴峻的現實不對防災教育感興趣的教育第一線老師們的認知改變了沒想要逃的孩子們從「威脅式的防災教育」轉變為「作法式的防災教育」海嘯避難三原則①「勿受制於預想」海嘯避難三原則②「盡全力逃跑」海嘯避難三原則③「成為率先避難者」自己的性命自己救的「態度」第四章　釜石小學培育的「生存能力」放學時的海嘯避難訓練「我們的安全地圖」海嘯防災課程培育「生存能力」的防災教育第五章　成為負面教材的「大川悲劇」在學校管理下發生的意外從地震發生到日本時間下午三點十五分為止從日本時間下午三點十五分到三點三十五分為止從日本時間下午三點三十五分到海嘯來襲為止是什麼阻擋了避難？存活下來的人們內心的悲痛遲來的驗證「悲劇」的教訓被追究的「意外後的責任」尋求A教師證詞的罹難者家屬第六章　擴散到全國教育現場的釜石智慧小木中學的作法從「知道」開始學生動起來的話地區也會動起來開始轉變的孩子們小學防災對策為地區帶來的影響大淀小學的海嘯對策第七章　在企業的危機管理上活用釜石經驗 JR東日本的苦澀經驗在釜石得到啟發的「現場勘查」富士通員工的反應員工當中產生的變化「經營學之神」分析「釜石奇蹟」後記　迎向未來