一個沒有霸凌的教室 - 城邦阅读花园


	霸凌無處不在！你可能不知道，台灣過去一年至少有四萬名以上的孩子被霸凌。馬上運用書中所提出的21種方式，解讀孩子的真心話，守護急需救援的孩子！　　因霸凌而失去獨生女的母親，透過一千次演講，　　告訴我們霸凌的因應對策！　　兒福聯盟「2014年臺灣校園霸凌狀況調查報告」：　　過去一年至少有四萬名以上的兒少深受霸凌傷害，　　有六成五表示「很少會」或「絕對不會」告訴老師或家長。　　如果你是老師，當學生說：「沒什麼。」後面接的永遠是重要的事。　　當你問：「你還好嗎？」孩子回答：「還好。」是表示他不好，有什麼事正在發生。　　小孩不是東西，　　是有生命的，　　希望你們能多聽我說話。　　（小六女生）　　我希望最能讓我安心的避風港，　　不要有任何改變。　　所以不想把我遭受霸凌的事帶回家，　　也就不敢告訴我的爸爸媽媽。　　（高中女生）　　比起孤單，就算被霸凌，　　我也想跟大家在一起。　　〔中學男生〕　　不是讓老師單獨面對，而是要所有大人一起面對；　　比起追究責任歸屬，共同面對問題更重要！　　【日本NHK、朝日電視台等節目露出，獲民眾廣大迴響】各界人士強力推薦！　　媒體界　　《爸媽冏很大》節目主持人．富邦文教基金會執行長李四端　　牙醫師．作家．環保志工李偉文　　親子天下執行長何琦瑜　　知名藝人譚艾珍　　醫界　　佳家人際智能開發心理治療所所長洪仲清　　楊聰才身心診所院長楊聰財　　　教育界　　高師大附中校長李金鴦　　臺北市立北一女中校長張碧娟　　國立臺中一中校長陳木柱　　高雄女中校長黃秀霞　　臺北市立中山女中校長楊世瑞　　國立臺中女子高級中學校長戴旭璋　　　社會團體　　台北市家長協會理事長王懿行　　全國家長團體聯盟理事長吳福濱　　兒童福利聯盟文教基金會研發處組長邱靖惠　　中華民國全國教師會理事長劉欽旭　　當面對被霸凌的孩子時，我總是想，霸凌者有沒有得到適當的輔導？然而類似的事件，霸凌者常以被處罰做收尾，作者以其經驗教導我們，這反而可能助長霸凌。若能在根本上讓所有同學在人際相處上融洽，不但霸凌事件能減少，相互幫助還能有助整體學業成績提升。作者提醒我們，即便孩子跟大人商量微不足道的小事，大人的耐心傾聽，那是早期因應霸凌的重要關鍵。閱讀完本書，感覺在反霸凌的輔導實務上，多了一份有效而實用的力量，誠心推薦給您。──洪仲清臨床心理師　　「寫得真是太好了！」是我第一個感想。作者透過簡單、真實的對話，讓家長、老師可以輕易了解孩子們的心，了解之後才能同理他們，同理他們的痛才會認真、努力去解決霸凌問題。此外，作者也點出許多面對霸凌常有的盲點，有仇報仇、被欺負的人本身白目、被害者應該要做些什麼、找出加害者問題就解決、為什麼不告訴大人……兒盟長期觀察台灣校園霸凌現象，發現這些似是而非的想法，經常存在大人心中，影響我們看待霸凌的角度，也阻礙我們的處理方式，更加深我們與孩子之間的距離，這本書的內容值得所有教育工作者與家長深思。──兒童福利聯盟文教基金會研發處組長邱靖惠　　避免霸凌，人人有責！「霸凌」這個新名詞在這幾年成為熱門名詞，會以肢體、言語、關係、性（別）、反擊型、科技等形式出現。其實霸凌由來已久，它可以就是我們更生活化的說法：攻擊行為、暴力等等，主事者是「霸凌」．「加害者」，針對的對象則是「被欺負」．「受害者」。要知道霸凌是種因於家庭、顯現於學校、惡化於社會的產物之一，所以我才會提醒「避免霸凌，人人有責」，包括了學校、家庭、社區、政府。就如同作者所提：「與其追究責任歸屬，共同面對問題更重要」，請大家一起努力！──楊聰才身心診所院長　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　霸凌現象對任何國家都是一種長期消耗國力的嚴重問題，本書提供了日本學校和教師在處理霸凌問題的經驗和工作坊作法，值得我們參考和再三思量。要完全消弭霸凌絕不是件快速和容易的事，唯有大人坦誠共同面對，營造一個傾聽的氛圍，並教導學生尊重生命、尊重他人，消除恨意，串連眾多「溫柔的心」才能逐漸造就「沒有霸凌的教室」。──台中女中校長戴旭璋