戰爭與和平：兩次世界大戰的比較研究

※ 資深學者徐藍教授關於兩次世界大戰研究的最新成果
※ 一場對過去的反思，一種對未來的願景，一部大家之作

本專著運用歷史實證的微觀研究與國際關係理論的宏觀思辨，以六章的結構，對兩次世界大戰的起源與目的，兩次世界大戰與戰後國際體系、國際格局、國際秩序的建立和演變，兩次世界大戰對世界非殖民化進程的持續推動，以及大戰對世界和平反戰運動對世界和平機制的建立產生的重要影響等方面，逐一進行深入論述，以期回答20世紀歷史中的一些重大問題。如：兩次世界大戰是如何打起來的？它們給20世紀帶來了怎樣的變化？人類是否能夠避免這樣的戰爭浩劫？人類為了避免這樣的浩劫做出了哪些努力？為什麼第二次世界大戰後，儘管有長達40多年的冷戰與局部熱戰，但世界還能夠處於較長時間的整體和平狀態？怎樣看待和評價第二次世界大戰後建立的國際體系和國際秩序？怎樣看待世界的非殖民化進程？等等。

並力圖從歷史發展的角度和國際機制的層面，通過對兩次世界大戰的比較研究，探究20世紀的戰爭與和平問題，考察20世紀的歷史從戰爭與革命的年代向和平與發展的時代主題逐漸轉化的深層次原因，揭示國際關係中形成的各種制約和預防世界大戰、維護世界整體和平與安全、促進全球經濟發展與合作的多維機制與持續訴求，以及人類歷史發展中日益顯現的求和平、謀發展、促合作、創共贏的文明進步趨勢。與此同時，本專著希望通過這樣的學術考察，為中國政府處理日益複雜的國際關係提供歷史背景資料、可資借鑒的經驗教訓、國際機制的現實依據以及某些重要的啟示，以服務於中國繼續改革開放、繼續發展獨立自主和平外交政策，努力構建人類命運共同體的國家大戰略。
 

導 論 / 1

第一章 兩次世界大戰的起源與目的 / 11
第一節 兩次世界大戰在起源上的共性分析 / 11
第二節 第二次世界大戰起源的個性探討 / 28

第二章 兩次世界大戰與國際體系的變遷 / 58
第一節 現代國際關係基本原則在歐洲的確立（15 世紀—19 世紀初） / 59
第二節 凡爾賽—華盛頓體系與兩次世界大戰之間的國際關係 / 72
第三節 雅爾達體系與戰後國際關係 / 110

第三章 兩次世界大戰與國際格局的演變 / 126
第一節 20 世紀初的國際格局 / 126
第二節 第一次世界大戰導致的國際格局變化 / 134
第三節 第二次世界大戰導致的國際格局演變 / 144

第四章 兩次世界大戰與國際秩序的變化 / 199
第一節 兩次世界大戰後的國際政治秩序 / 199
第二節 兩次世界大戰後的國際經濟秩序 / 248

第五章 兩次世界大戰與世界非殖民化進程 / 273
第一節 亞非拉的殖民化與世界殖民體系的形成（1500—1900） / 273
第二節 殖民地半殖民地的抗爭（18—19 世紀） / 286
第三節 兩次世界大戰與非殖民化 / 297

第六章 兩次世界大戰與世界和平運動的發展 / 335
第一節 第一次世界大戰與和平運動 / 335
第二節 第二次世界大戰後的和平運動 / 351

結束語 對戰爭與和平的思考 / 372
參考文獻 / 377
後 記 / 393

徐藍

歷史學博士，首都師範大學榮譽資深教授，博士生導師。曾任世界史學系主任，國家重點學科世界史學科負責人，中國史學會副會長，中國第二次世界大戰史研究會會長。兼任中國歷史研究院學術諮詢委員會委員；國際第二次世界大戰史研究會執行局委員；馬工程首席專家；教育部普通高中歷史課程標準修訂組組長，義務教育歷史課程標準修訂組組長，統編普通高中歷史教材總主編。長期從事世界近現代史、國際關係史教學研究工作。出版專著、教材、譯著多部，論文120餘篇。17次獲國家和省部級教學獎勵，10次獲得國家級和省部級科研獎勵。1993年獲國務院頒發的政府特殊津貼。1997年被國家教委和國家人事部評為“全國優秀留學回國人員”。2009年獲全國優秀教師稱號。2011年獲國家級高等學校教學名師獎。2012年獲北京市人民教師提名獎。