珞珈子規啼

第一輯子規啼血春不歸
教育者的真功夫是“讀懂人”
——福祿貝爾《人的教育》讀後感/00
大學是學術共同體/00
大學如何成為創新的發動機/0
讓校園成為智慧園
——賀《文化校園》專版創刊/0
大學校長應親事教育改革實驗/0
校長要有博愛的胸懷/0
我們應該怎樣理解和捍衛大學之道/0
論學習的本質特徵與目的/0
論愛在教育中的靈魂作用/0
論大學教師的素質與魅力/0
論教師的自我解放/0
教師的真功夫在於“導”/0
什麼樣的人可以稱為大師/0
呼籲復興古代書院教育模式/0
中國急需構建精英教育體系/0
以“智慧”超越“知識”
——雲時代，大學需要嶄新的教育理念/
大學生怎樣覓得自己的志趣/
學生學習優劣的區別在哪裡/
我們怎樣覓得創新創業的靈感/
怎樣培植教師的愛心/
怎樣辦好“少年班”/
恢復高考40年：回顧與展望
——恢復高考的關鍵的座談會/
學術研究可以慢下來/
教育需要烏托邦的想像力/
如何走出中國出版惡性循環的怪圈/
教育不能被虛榮心所綁架/
功利化是中國教育的病根/

第二輯瞻前顧後看教育
方法比知識更重要
——《科學研究方法學》（代序）/
自覺認識與運用高等學校管理的規律
——《高等學校管理學》(代序)/
可貴的教育探索精神
——《成才主道是家庭》（代序）/
讚頌教育實驗精神
——《教育正悄悄發生一場怎樣的革命》（代序）/
《朱永新教育演講錄》序言/
教材改革有益的探索
——《教材研究導論》序言/
文化能夠影響和改變世界
——《盛隆文化讀本》（代序）/
一個被耽誤了的文學家
——《歲月流沙》（代序）/
教育實驗的播火者
——《極目新教育》（代序）/
為有源頭活水來
——《新聞採訪寫作案例教程》（代序）/
家書抵萬金
——《楓葉家書》（代序）/
一個特殊人才的成長之路
——《一襲香黛：航宇旗袍詩集》（代序）/
教育家既要有“見”又要有“行”
——《問家長——一個教育局長的反思》（代序）/
珞珈詩派的大旗高高地擎起來
——《珞珈詩派叢書》（代序）/
開創社區教育的新天地
——《社區學習共同體》（代序）/
知行統一的新教育實驗潮
——傅東纓《探路者——新教育實驗流金歲月》（代序）/
民國教育的本相
——李明傑、徐鴻《暮雨弦歌——西德尼·D·甘博鏡頭下的民國教育》
（代序）/
校友是母校的一座“金礦”
——廣東省武漢大學校友會《羊城珞珈情》（代序）/
余仲廉的博學創業和慈善之路
——余仲廉《博學風韻》（代序）/
大學生成才需要回答三個問題
——伍陽《中國教育問題探究》（代序）/
課程改革大膽創新的嘗試
——高澤金《專創融合及其方法論》（代序）/
《珞珈之子文庫》總序/
《大學的名片》（第二版）自序/
《中國高等教育改革論》自序/
《教育問題探津》自序與跋語/
《論愛的教育》自序與後記/
《其命維新》自序與跋語/
翱翔在草原的“火鳳凰”
——傅東纓《草原教育詩——屈惠華和她的聖園傳奇》代序/
轉變教學觀念培育學生的創造力
——《轉變多種角色決勝化學課堂》（代序）/

第三輯人生修煉大境界
怎樣讀懂“我”字/
修身養性三題/
我的後腦有反骨/
怎樣做好自己清醒的夢/
怎樣做一個會讀書的人/
我恪守的兩個信條/
我不能寫這封推薦信/
我對境界的認識與修煉/

第四輯丹青難寫是精神
虔誠的教育聖徒
——紀念貧民教育家武訓先生逝世126周年/
實事求是，堅持真理
——紀念李達校長九十五周年誕辰/
中國近代化學的開山鼻祖
——紀念恩師曾昭掄先生誕辰120周年/
法學泰斗韓德培晶核再生
——紀念韓德培先生誕辰110周年/
中國當代的亞里斯多德
——沉痛悼念于光遠先生逝世/
中國教育的一座豐碑
——紀念朱九思校長逝世5周年/
丹青難寫是精神
——紀念劉介愚校長誕辰110周年/
他創造了奇跡
——沉痛悼念劉緒貽先生仙逝/
改革敢為天下先
——沉痛悼念羅征啟校長/
改革開放的燃燈者
——沉痛悼念祖慰先生/
美學大師劉綱紀真善美的人生
——沉痛悼念劉綱紀先生逝世/
懷念和感恩我的老師們/
只有相思無盡處
——追憶與摯友陶文田一家相處的日子/
沉痛悼念高等教育學大師潘懋元先生仙逝/

第五輯病須愛心作良醫
她是我的賢內助/
半邊天突然坍塌/
災難再一次襲來/
我們是“十二同”夫妻/
自費檢查排懷疑/
我的眼淚哭幹了/
拍打按摩促安眠/
調理營養保體能/
想方設法逗她玩/
婚慶贈詩表愛心/
住進楚園頤養天年/
我們共同的遺願/
跋語/

劉道玉，著名教育家，化學家，社會活動家。曾任教育部高等教育司司長、武漢大學校長等職務。1985年獲得法國政府授予密特朗總統最高勳章；2008年被媒體評選為30名教育風雲人物；2012年被《南方週末》評選為“中國夢踐行致敬杯”獲得者；2013年被《科學中國人》雜誌評選為傑出的大學校長。出版教育專著多部。