語言行為途徑：：自閉症和相關障礙兒童的教學方法

　　語言行為（Verbal Behavior－VB）方法是應用行為分析（Applied Behavior Analysis－ABA）中的ㄧ個形式，以B.F. Skinner博士的語言行為分析為基礎，對口語能力極少或毫無口語能力的兒童來說特別有效。作者Mary Lynch Barbera根據自己身為一個自閉兒母親和認證行為分析師的雙重經驗，在書中解釋語言行為方法之內容，及如何使用它實地教學。

　　本書採取的循序漸進指引方式提供豐富的訊息，讓讀者看到如何幫助兒童發展更好的語言說話技能，也解釋了如何教導沒有口語能力的孩子使用手語。其中一整章集中講解如何減少行為問題，還提供實用的資訊教讀者如何訓練孩子如廁及其他重要的自理技能。這些資訊不僅有益於自閉症兒童，也能幫助任何兒童。

　　本書會讓原本不熟悉ABA和VB原則的家長與專業工作者很快入門，得以使用語言行為方法教導自閉症和相關障礙的兒童。

作者簡介

Mary Lynch Barbera

　　Mary Lynch Barbera是一位註冊護士，也是經過國際認證的行為分析師，並擔任美國賓夕法尼亞州語言行為計劃首席行為分析師，考察賓州各地學校教室使用語言行為方法之成效。Barbera是美國自閉症學會柏克斯郡分會的創始會長，與數以百計的自閉症譜系兒童一起療育工作過，在訓練不同崗位之專業人員方面有廣泛經驗，她是一名十歲自閉症兒子的母親。

Tracy Rasmussen

　　Tracy Rasmussen是一位擁有二十五年採訪經驗的記者，專長於醫藥新聞報導，曾獲專業獎項。她經常為全國精神病患者聯盟演講，關切心理健康議題。

前言
簡介
第一章 從ABA談起
第二章 ABA的入門知識
第三章 評估你的孩子
第四章 發展增強物
第五章 要求
第六章 增加並改善無口語或口語受限兒童的語言能力
第七章 零錯誤教學和轉換程序
第八章 接收性語言和非語言操作的教導
第九章 教導語言操作
第十章 結合所學建立課程
第十一章 教導如廁和其他生活自理技能
第十二章 結論

附錄一 術語解釋
附錄二 語言行為評估表
附錄三 手語範例
附錄四 技能追蹤記錄表
附錄五 週試探記錄表
附錄六 實用的網站
附錄七 參考書目
索引

圖表
圖表2.1 ABC範例
圖表2.2 以功能為基準的行為介入策略
圖表5.1 要求記錄表
圖表10.1 精熟物盒索引卡範例