顧老師的筆記書Ⅲ自由社會．願景


	在人類歷史的長河中，「以自由之名」曾經成就多少輝煌的事業，將人類文明推進到前所未有的境界。但同時人類在「自由」的藉口下，做出了邪惡的勾當。自由因此是一種帶有「不確定性」及「風險」的社會互動模式，但如果沒有自由帶來創造社會演化的機會，那就如同歷史的經驗教訓般，社會的「結構」可能陷入僵化強制，而對「行動」產生更多的桎梏，淹沒了人類可以展現的創意和能力。　　從斯密、海耶克等西方自由主義的奠基者和詮釋者，到殷海光、夏道平等非西方文化的自由主義繼受者和實踐者，文化的籓籬不應該是阻絕人們獲取自由與人權的藉口。或許當全球的人類都不再視自由為無法想像的祕密，而且人人能夠享受政治自由、經濟自由與社會自由時，真正多元的思想和文化也才「成為可能」。　　自由會受到濫用，其來有自，主要是各種社會規範與信任的機制並不完備，這使得海耶克心目中「法律之下的自由」就算實現，也不一定保證可以促成「公共福祉」。除非我們加上了種種限制條件，包括建立厚實的「社會資本」，形成公眾能夠參與並監督的「公共信任」，並擴大社會中個人得以充分發揮潛能的「有效自由」，最後才有「機會」達成斯密所形容之「看不見的手」帶來的效益，讓「自利」同時意味著「互利」、「共利」，而不是在自利的過程中製造一連串「外部成本」，任令社會承擔這些不利益的後果。


	目錄自序：有自由才有幸福──台灣如何邁入自由社會？ Part 1　自由的祕密 1. 自由的祕密一、前言二、「自由」在社會中如何可能？三、個人自由、社會資本與公共信任四、結論：揭開自由的神秘面紗 2. 從海耶克觀點論自發秩序與公共秩序一、導論二、問題的界定與實例三、合理的公共秩序如何可能？四、結論 3. 台灣的教育和社會自由嗎一、前言二、台灣的教育自由嗎？從體罰談起三、「反啟蒙」的學校教育四、台灣社會的秩序情結結語：自由精神教育之必要 Part 2　自由與社會理論 4. 自由主義的社會理論一、前言二、個人選擇與社會利益：「看不見的手」之機制三、個人美德與社會秩序：「公民社會」的成立四、斯密和弗格森社會理論的現代意義五、結論 5. 社會學理論的「繼受」問題─以「社會契約」為例一、前言：從繼受出發二、論理論繼受的限制性：以法學為鏡三、社會學理論的繼受、生產和創新四、結論 6. 社會學理論與台灣社會：理論知識的反身性如何可能？一、楔子：社會學理論與我二、我對社會學理論本土化的看法三、社會學理論知識的「反身性」如何可能？四、結語：理論有使命嗎？ Part 3　自由、責任與風險 7. NPO 為何需要責信? 一、前言二、「組織社會」與「責任倫理」三、「價值理性」與「工具理性」的辯證關係四、結論：責信的公共哲學意涵 8. 風險社會中的非營利組織：以台灣、香港及中國為例一、前言二、全球風險社會的在地化與非營利組織三、「中國式風險社會」的治理機制四、結論 9. 企業社會責任的思潮與趨勢一、前言：企業與社會二、「企業社會責任」概念的緣起和發展三、聯合國、全球盟約與「企業社會責任」四、結語：企業社會責任的社會意義附件：聯合國責任投資原則參考文獻本書文章出處一覽表