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第一章 父母的體認會讓孩子愛上學習 ‧「想成長」的念頭，會成為孩子愛讀書的理由 ‧父母得先學習正視自己內心深處隱藏的創傷 ‧檢視人際關係，從中獲得改變孩子的線索 ‧改善人際的三大法則：理解、溝通、昇華 ‧父母的自我修練，可以加強孩子自我肯定 ‧勇於面對人生課題，問題自然能理出頭緒 ‧讓孩子看見父母從脆弱中逐漸堅強的模樣 ‧要求孩子之前，父母要先帶頭做起 第二章 提升孩子的能力之前，父母得先明白的１１件事 １父母的隨便，孩子都看在眼裡 ２所有的不幸，都是因為缺乏「愛」 ３「好孩子」反而更容易累積壓力 ４別用「因為我是你爸媽」的態度對待孩子 ５父母要張開雙臂迎接孩子的每一種特質 ６孩子肯接納自己，才能激發學習的動力 ７適時放手讓孩子做主，他的表現將更突出 ８教孩子「獨立」的同時，也要教他「依賴」 ９終極嚴格的磨練，將促使孩子與父母成長 １０希望孩子成績進步的話，就讓他看周刊吧 １１無論考試或社團，一旦選定目標就勇往直前 第三章 讓孩子把書讀好的具體方法 ‧讓孩子在學習之中體驗樂趣 ‧教孩子新事物的順序：具體→抽象→具體 ‧養成孩子「打破砂鍋問到底」的習慣 ‧用填鴨式教育打穩基礎，才能引導出孩子思緒 ‧學習的層次：模仿著做→摸索著做→創作的作 ‧如果孩子沉迷電玩，不妨試著讓他玩個夠 ‧父母是陪孩子尋找「讀書火種」的輔助員 ‧引導孩子把人生中的瓶頸視為成長的助力 ‧「鼓勵」能建立信心，也影響孩子的學習態度 ‧和孩子一起用堅定態度面對理想中的志願 第四章 讓不愛讀書的孩子主動學習的方法 ‧像玩闖關遊戲一樣，設定時間限制 ‧從小就要打穩的學習根基：讀、寫、計算 ‧國小數學不好，不代表國中數學就一定差 ‧日常生活中，反覆地問自己與孩子「為什麼」 ‧增加孩子體驗，幫他們找到讀書的真正目的 ‧讓想當運動員的孩子，也對讀書心動 ‧父母要率先體驗新事物，提高經驗值 ‧不論孩子夢想是大是小，父母都該給予支持 ‧弄清孩子「喜愛的事」，屏除其中的陷阱 （內容稍長的）後記 傳授給「孩子即將赴考」的父母３件事 １孩子流下的眼淚有多少，成長就有多少 ２跟著孩子一起成為「貨真價實」的人 ３唯有持續學習得來的，才會烙印在腦海
作者簡介 木下晴弘 1965年生於日本大阪府。畢業於同志社大學。 就職補習班時，是深獲學生與家長極高評價與支持的人氣講師。 十六年多的補教生涯中，調教出不少進入第一志願名校的學生。 主張一個人若要好好學習，「心」與「意志」遠比培養學習力更重要， 所以，首要目標是重視孩子的心。這樣的說法，獲得許多家長的支持。 他的事業觸及講師、公關、企業對外業務和講師培訓等， 其教學心得與觀念原則，受到各個領域的企業高度關注。 現任日本教育能力訓練機構（Ability Training）董事長， 經常針對教員、家長和學生等，舉辦學習與研討相關課程， 教學對象遍及全日本，有多達20萬人參與過他主講的講座。 譯者簡介 黃羿文 因為日劇而與日文結緣。曾赴日留學，返國後曾任新聞臺編譯，現為日語教師，兼職翻譯。起初野心勃勃勇闖翻譯叢林，如今深刻體會「翻譯如耕耘，字字皆辛苦」。曾合譯《醫療促進溝通調解：由敘事著手的衝突管理》、《[圖解]活到100歲，抗加齡健康密碼！》（原水文化出版）。
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