怎樣讓普通孩子成為英才

引言：只要有良好的理念和方法，每個孩子都能成為英才
做法1：心態才是你的主人——我的“心態調整法”
心態調整法（一）：認識自己
心態調整法（二）：保持信心
心態調整法（三）：學會享受學習
做法2：成長原動力——發掘天賦優勢的四個要素
發掘天賦要素（一）：每個孩子都有自己的天賦
發掘天賦要素（二）：發掘天賦優勢是一個過程
發掘天賦要素（三）：讓強項更強並帶動弱項
發掘天賦要素（四）：以天賦優勢走上專業之路
做法3：學習能力——突破學業障礙的三點攻略
突破學業障礙攻略（一）：有目標，有計劃
突破學業障礙攻略（二）：有方法，會思考
突破學業障礙攻略（三）：學會自我管理
做法4：面對青春叛逆期——我的“心理疏導法”
心理疏導法（一）：傾聽、理解與引導
心理疏導法（二）：尊重與寬容
心理疏導法（三）：勇敢做自己，警惕“空心病”
心理疏導法（四）：學會釋放壓力，培養心理韌性
做法5：性格即命運——培養性格堅韌性的三個要點
培養堅韌性要點（一）：挫折是常態，態度是關鍵
培養堅韌性要點（二）：孩子個性不同，方法也不同
培養堅韌性要點（三）：挫折歷練性格，性格就是命運
做法6：親子互動——有效溝通的三個要領
溝通要領（一）：尊重與引導
溝通要領（二）：多些愛和陪伴，少些情緒化
溝通要領（三）：行重于言，給孩子一些有價值的實際建議
做法7：如何面對“早戀”——我的“三點應對法”
“早戀”應對法（一）：尊重與寬容——“早戀”是成長中的課題
“早戀”應對法（二）：選擇與引導
“早戀”應對法（三）：讓孩子有一個寬容而溫馨的家
做法8：面對“電遊”誘惑——我的“組合應對法”
組合應對法（一）：找根源——重在治本
組合應對法（二）：有原則——自律+約束
組合應對法（三）：有方法——契約化管理和“21天法則”
做法9：成人比成才重要——健全人格的四個支點
人格支點（一）：尊重個性，接納個性
人格支點（二）：培養自主性
人格支點（三）：愛與良知，是做人之本
人格支點（四）：學會合作，思維開放
做法10：怎樣應對新高考和報考——選好專業，做個有使命感的人
（一）應對新高考：關注政策走向，把握培養方向
（二）面對高考：家長和學生應該做什麼，怎麼做？
（三）應對報考：選好專業，做個有使命感的人
後記及鳴謝

王金戰，知名教育專家、全國優秀教師、中國科學院大學教授、北京寬高教育集團董事長、中國千萬考生眼中的“高考戰神”、眾多家長和老師心中的“牛教師”他從教三十多年，用愛心和智慧創造了一系列教育奇跡——
 
他帶的一個班49名學生，其中37人進了清華、北大，10人進了劍橋、牛津、耶魯等世界名校。他讓倒數的學生考上北大。
 
他出版專著100多本，《英才是怎樣造就的》暢銷500多萬冊、《學習哪有那麼難》暢銷300多萬冊。
 
他數百次做客中央電視臺、鳳凰衛視等電視臺的節目，傳播他獨到的教育理念和方法。
 
他主講的電視節目《怎樣讓每個孩子愛上學習》多次被各地教育廳、教育局指定為學生、老師、家長開學前的必修課。
 
他被主流媒體評選為“中國教育界領軍人物”、“中國基礎教育十大名師”、出色的激勵大師、孩子成才的設計師等。