杜威思維訓練：我們是如何思考的

本書分為思維訓練概述、邏輯考量、思維訓練三部分。第一部分討論了思維的含義、思維訓練的必要性和條件等；第二部分對完整的思維活動進行解析，剖析其各個要素和環節，並對具體的和抽象的、經驗的和科學的思維進行對比和分析；第三部分從多個角度給出了思維訓練的有效方法。三個部分都對思維訓練進行了正反兩方面的論證，有助於讀者糾正或避免錯誤的思維方式，從而提高其思維能力。
 
該書為教育者完善教育方法、普通讀者完善自身思維方式均提供了合理的實踐原則和實踐方向，具有很高的實用價值。

第一部分　思維訓練概述
第一章　什麼是思維
第二章　思維訓練的必要性
第三章　思維訓練中的天然條件
第四章　學校條件與思維訓練
第五章　心智訓練的方法和目的

第二部分　邏輯考量
第六章　完整思維活動解析
第七章　系統性推理：歸納和演繹　
第八章　判斷：對事實的解析
第九章　含義：概念和理解　
第十章　具體思維和抽象思維
第十一章　經驗思維和科學思維

第三部分　思維訓練
第十二章　行為和思維訓練
第十三章　語言與思維訓練　
第十四章　思維訓練中的觀察與知識　
第十五章　授課和思維訓練
第十六章　幾點概括性結論　
後記

約翰杜威，美國知名哲學家、教育家、心理學家，實用主義的集大成者，也是機能主義心理學和現代教育學的創始人之一。他的思想曾對二十世紀前期的中國教育界、思想界產生過重大影響。主要著作包括《民主與教育》《我的教育信條》《教育哲學》《明日之學校》《兒童與教材》《心理學》《學校與社會》《經驗和教育》等。