最好的教練，不給答案：打造日本第一的最強領導法，日本冠軍教練不藏私的執教指南

前言

第一章 教練為什麼不能「給答案」
對方與自己的經驗、常識、感覺都不盡相同  
「強加於人」的溝通會剝奪動力   
「多餘的話語」將擾亂注意力  
「糟糕的建議」會讓表現下滑
一廂情願的指導方針，將引發現場的混亂
專欄：影響我的指導者① 促進自我思考～箕島高校‧尾藤公教練

第二章 「指導法」的基本理論
選手為主體，個人成長組織就會變強
傳授專門技術、知識的「指導行動」
促進心理層面、社會性成長的「育成行動」
教導「找尋課題的方法」促進選手成長
經常藉由「回顧檢討」找到對的課題
根植最優先考慮表現的「職業意識」
根據對象的性格改變指導法
根據「PM模型」四階段調整指導方法
「初學者（新人）」首先以指導行動鍛鍊技術
「中級者（年輕人）」一邊注意內心動力，一邊給予技術支援
「中上級者（主力）」時時留意，避免破壞對方自尊  
「上級者（一流、王牌）」保持共識建築信賴關係
經常觀察對象，確實做好四階段的分類
專欄：影響我的指導者② 善於抓住人心～仰木彬教練

第三章 如何實踐「指導法」
指導法的三項基礎「觀察」、「詢問」、「代入」
「觀察」徹底研究對象的一切
「詢問」要避免多餘的話語
「代入」藉此站在對方的立場
一對一進行回顧討論
瞭解對方的長處並加以強化
為了成長，自行設定課題
創造自己也能解決問題的思考模式
提出假設性議題，藉由討論鍛鍊思考能力
專欄：影響我的指導者③ 堅持在關鍵場面賦予重任～野村克也教練  

第四章 達成最佳結果的九大教練守則
守則1 維持能發揮極致能力的狀態
守則2 控管情緒，喜怒不形於色
守則3 保持受到周圍注視的自覺
守則4 情緒低落時，必須立刻轉換心情
守則5 思考如何將上層的意見精準傳達至現場
守則6 將現場成員的情報確實傳達上層
守則7 不拘泥眼前的成果，設定更遠大的目標
守則8 和成員保持適當的距離
守則9 培養出「能完成工作，同時也受尊敬」的人
專欄：影響我的指導者④ 沒有壓力就不會成長 ～巴比‧瓦倫泰（Bobby Valentine）教練

後記
口袋書化後記

 

作者簡介



吉井理人

　　曾任千葉羅德海洋隊投手教練、2023WBC世界棒球經典賽日本隊投手教練，現為千葉羅德海洋隊一軍總教練。筑波大學研究所人間綜合科學研究科 體育學博士前期課程修了。1965年生。和歌山縣立箕島高中畢業。1984年加盟近鐵猛牛，隔年1985年一軍初登板。1988年獲得最佳後援投手獎。1995年轉隊至養樂多燕子，成為先發投手的一員，為球隊日本一作出貢獻。1997年季後行使FA，加盟大聯盟紐約大都會隊。1998年成為第二位在大聯盟投出完投勝的日本選手。1999年成為第一位擔任大聯盟季後賽首戰先發的日本投手。2000年效力於科羅拉多落磯隊，2001年開始效力於蒙特婁博覽會隊。2003年回到日本職棒，加盟歐力士藍浪隊。2007年現役引退。2008年～2012年擔任北海道日本火腿鬥士隊的投手教練，並在2009及2012年達成聯盟優勝。2015年擔任福岡軟體銀行鷹隊投手教練，拿下日本一，2016年擔任北海道日本火腿鬥士隊投手教練拿下日本一。2019年開始擔任千葉羅德海洋隊投手教練。另外，2014年4月就讀筑波大學研究所人間綜合科學研究科體育學專科。2016年3月修完前期課程，取得碩士（體育學）學位。至今仍持續研究活動。



譯者簡介



科科任

　　本名朱宥任。國立台北教育大學台灣文化研究所文學組畢業。MLB星系、udn運動專欄作家。著有小說《好球帶》、《地下全壘打王》，非虛構作品《沖繩不一樣》、《琉球王國的前世今生》等。