給教師的100條建議

作為孩子啟蒙教師兼終身教師的家長，到底應該如何將正確的、科學的家庭教育進行到底呢？《給教師的100條建議》是蘇霍姆林斯基專門針對孩子教育過程中遇到的實際問題編寫的。作者以談心的方式，分享自己作為一線教育工作者的實踐經驗，融合教育學、心理學、教學論等原理，深入淺出地分析孩子教育過程中的棘手問題及解決方法。100條，隨查隨記，隨問隨答！非常不錯經典，相信對教師和家長都會有所啟發！

1 從事教師工作的才能是什麼，它是如何形成的....002
2 關於教師的健康以及豐富的精神生活的問題......008
3 在日常活動過程中如何防止神經衰弱............013
4 要關心人....................................017
5 記住——沒有也不可能有抽象的學生............022
6 一天只有二十四個小時，從哪裡抽時間..........026
7 教師的時間和各教學階段的相互依存性..........029
8 如何讓學生記住基礎知識......................032
9 “兩個教學大綱”，發展學生的思維............035
10 關於做“困難”學生的工作...................037
11 知識既是目的，也是手段.....................040
12 關於獲取知識...............................043
13 如何引導學生從事實轉向抽象的真理...........045
14 初次學習教材...............................048
15 理解新材料是課堂教學的一個階段.............050
16 如何讓檢查家庭作業成為有效的腦力勞動.......053
17 評分應當有分量.............................055
18 教學之母不應成為繼母.......................057
19 如何批改作業................................059
20 學生在學習課程時積極活動的內容..............061
21 教學生注視和觀察............................063
22 如何通過閱讀來發展知識......................065
23 閱讀是培養“困難”學生智力的重要手段........067
24 不要讓能力與知識失去平衡....................069
25 興趣的奧秘在於什麼..........................072
26 要和學生的思想做鬥爭，贏得他們的內心........075
27 如何調和思想和公民尊嚴......................078
28 知識與社會參與..............................080
29 如何按季節安排學生的任務....................082
30 關於學生的精神生活..........................085
31 為了避免負擔 —— 一定要有閒置時間..........087
32 教會孩子利用閒置時間........................090
33 把每個學生引領到興趣的焦點..................092
34 培養勞動的興趣..............................094
35 如何讓學生專注..............................098
36 形象化 —— 一條知識的路徑和照亮這條道路的光.101
37 對於剛開始工作的教師的建議..................105
38 給即將執教一年級教師的建議..................109
39 如何在學前教育中研究兒童的思維..............111
40 如何發展兒童的思維和智力....................114
41 如何培養記憶力..............................115
42 對青少年記憶力包容的同時對其進行提高........116
43 培養孩子對繪畫的熱愛........................118
44 如何教會孩子流暢地書寫......................120
45 教會孩子用兩隻手工作........................122
46 給在大型學校工作的教師的建議................123
47 對單班式學校教師的建議......................125
48 教師該如何編寫教學計畫......................127
49 關於教師日記的建議..........................129
50 關於教師撫養自己的孩子的問題................131

下篇
51 是誰、是什麼培養著孩子，在教育的過程中教師以及其他教育者的作用.134
52 如何讓母親和父親為孩子的學校、家庭教育做準備.138
53 如何使教師的話走進學生的心...................143
54 如何讓作為教育者的父母團結一致...............147
55 學校的感知教育...............................151
56 如何才能讓孩子願意好好學習...................154
57 隨著孩子的成長和發展，如何加深對父母的教育工作156
58 如何與學生家庭一起指導孩子的勞動.............159
59 如何用實踐活動提升學生的內心、培養人格品質...161
60 如何與學生父母共同培養“未來的家長”.........163
61 讓孩子們尊重女人——女孩、母親..............165
62 作為教育工作者，教師應該具備的素質..........167
63 團隊集體是一種教育的手段，如何創建集體，創建集體基於哪些條件...171
64 集體是個人全面發展的工具....................175
65 如何教學生學會服從，培養學生的領導能力，如何擁有高的精神追求...177
66 如何培養列寧的接班人，教師在少先隊中的作用..179
67 如何全面培養列寧主義接班人的共產主義思想....183
68 如何使列寧共產主義觸動孩子的心底，讓男孩和女孩們珍惜共青團員的稱號......186
69 如何讓每位共青團員不斷追求更好的目標........190
70 如何鼓勵一個人不斷在道德上發展完善..........192
71 如何使年輕人始終對我們的生活和奮鬥的事業保持熱忱......194
72 如何讓共青團員的精神世界裡擁有社會主義祖國的思想......198
73 如何實現青少年的精神成熟....................200
74 不要害怕困難，沒有困難就沒有青少年思想教育..203
75 請珍惜青少年時期最純潔的衝動................204
76 如何教育共青團員關注公共利益................206
77 如何在學校集體內建立勞動關係................209
78 在一定的基礎上建立不同年齡結構的集體........211
79 讓你們的學生也成為教育者....................213
80 教育學生對孤獨者不能袖手旁觀................215
81 教育學生不能空談............................217
82 如何教育學生自我教育........................219
83 掌握與學生單獨談話的藝術....................222
84 如何促使學生在道德領域進行自我教育..........226
85 如何促使學生在勞動和學習中自我教育..........231
86 如何在腦力勞動中培養自律....................234
87 如何引導學生在體育中的自我教育..............238
88 如何實現集體教育個人的作用..................240
89 在學校集體中什麼是可以討論的，什麼是不能討論的244
90 集體中的業餘活動包含什麼....................247
91 課堂中的思想教育............................250
92 讓青少年全身心地理解現代精神................255
93 使美德對學生有吸引力........................258
94 教師的是什麼，及其具體表現形式..........260
95 如何珍惜兒童的信任..........................263
96 用書、智慧、信念來掌控孩子的靈魂............267
97 如何計畫教育工作............................269
98 如何與集體進行教育談話......................272
99 如何戰勝懶惰................................276
100 最後的建議：秘密…….......................279

蘇霍姆林斯基，享譽國際的教育家，“教育思想泰斗”
他曾獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勳教師稱號，並獲兩枚列寧勳章、一枚紅星勳章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎章等多項榮譽。
他的主要著作《如何養育內心富足的孩子》《給教師的101條建議》《把心獻給孩子》等，已成為公認的教育理論經典著作。