每一個都是「我們的」孩子：文國士與家園的漂浪少年

009特別推薦
010【推薦序】司法與社福，能夠為收容少年做什麼？  文◎李茂生（國立台灣大學法律學院教授）
016【推薦序】在懸崖邊努力生存的孩子  文◎徐瑜（陳綢兒少家園主任）
022【推薦序】致──我心目中勇敢的靈魂們  文◎謝文宜（實踐大學家庭研究與兒童發展學系教授）

033  相信你，是我唯一的選擇──安置機構是什麼樣的地方？
043 「如果你有十萬元，你會怎麼花？」──每個孩子都渴望幸福的滋味
049  我真的真的希望你可以──他們的過去發生了什麼？
063  你一點都沒有比別人差──如何能撕去這些標籤？
071  跌倒了，再站起來就好──存下十二萬，離園後能活多久？
083  你看見了嗎？你真正的樣子──孩子無法專注，原因可能是什麼？
093  我們不會叫你開槍，因為我們愛你──愛的能量足夠建立自尊嗎？
101  保護自己，是為了追求你要的幸福──愛與性的界線，如何拿捏？
112 「告訴你一個祕密。」──每個孩子都需要一個私密天地
115  親愛的，你想成為什麼樣的人？──社會給了他們什麼機會？
129  你不是不願意，而是還做不到──什麼懲罰比沒有父母更嚴重？
135  拜託你不要跟自己的人生過不去──什麼原因，讓他們傷人又自傷？
145  我希望的是，你更在乎你自己──最後一步只能送感化嗎？
153 「不要動！我要開槍了！」──每個孩子都想要被好好抱著
155  你不是流氓，是兄弟──刻板印象，掩蓋了多少真相？
165  犯了錯，就有機會成為更好的自己──如何掌握管理的分寸？
173  你不是爛，是想要更好！──信任的力量有多大？
181  你有發現那個很努力的自己嗎？──家園的極限和限制在哪裡？
195 「謝謝你在我身邊……」──每個孩子都期待被讀懂
199  能遇到你願意信任的對象，真好──到底多堅強，才能堅持著長大？
207  我懂你的憤怒裡，有很深的委屈和恐懼──「家」是什麼？
217  生日快樂，我永遠永遠愛你──團聚的夢想，何時能實現？
223  求救，是很重要的練習──離園的下一步，是什麼？
229  親愛的，緩一緩也沒關係──我們的善意，是否成了壓力？
237  等著聽你分享你的夢想──你找到情緒的出口了嗎？
244 「祝福你一切都好。」──最好的給予，是不求回報
249  我們比肩同行──愛心與專業，如何接住我們的孩子？

258【後記】我們都曾遍體鱗傷──愛在生命陷落的地方
264【附錄】推薦閱讀書目

 

作者簡介



文國士（國國老師）

　　最愛pink（粉紅色），喜歡擁抱，不說「我」而老愛講「人家～」，頂個大光頭，大笑起來甚至有點三八。

　　但是聊到陪伴弱勢家庭孩子，這份近乎信仰的理念，眼神變得嚴肅、深刻，有時他流淚、罵髒話（在心裡），更多時刻，他為了孩子微小的進步雀躍。

　　爸媽都是精神病患，在療養院一見鍾情，婚後生下了他。

　　八歲以前與爸媽同住，但他倆最常出入的地方是國軍八一八醫院（現為三軍總醫院北投分院）、台北市立療養院（台北市立聯合醫院松德院區的前身），遭電療、綑綁、隔離……直到他近八歲，爸媽都住進專門收容精神病友的榮總花蓮玉里分院，自此沒離開。

　　他由奶奶撫養長大，領低收入戶補助，住過育幼院，國中念了兩間學校。從高職重考上台北市立復興高中，輔仁大學英文系畢業，台北大學犯罪學研究所碩士。現為實踐大學家庭諮商與輔導碩士班研究生。

　　他是教育組織「為台灣而教」（Teach For Taiwan, TFT）第二屆教師，兩年的時間任教於屏東三地門鄉，海拔近九百公尺高的原鄉部落國小。

　　位於南投埔里的「陳綢兒少家園」是全台灣一百一十多間安置機構之一。他在此擔任生活輔導員，是老師、朋友，亦像父母，陪伴受安置的孩子們。

　　第一本著作《走過愛的蠻荒──撕掉羞恥印記，與溫柔同行的偏鄉教師》，寫下自己的成長經歷，由名導演王小棣團隊製作的「植劇場2」，改編拍成同名戲劇。楊力州導演監製的「怪咖系列」紀錄片，拍攝他的故事。另寫有繪本文字《一起走過愛的蠻荒──讓瞭解安撫恐懼，從思覺失調症體會被愛的失落與期盼》。

　　從小受盡譏諷和辱罵：「那個肖仔的小孩！」

　　而今他說：「我要超越我的出生，活出自己的名字。」