兒童哲學工作坊：35堂給孩子們的哲學課（中文版內附全人教育課程專屬別冊：博佳佳老師為台灣學生特別準備的教育工具書）


	如何培養孩子思考、創作、與人相處的能力？答案其實就在孩子身上。因為他們是天生的哲學家！如果一張簡單的圖畫可以被認為是藝術的起點，單純的加法可以是數學的源頭，為什麼孩子們問的問題不可以是哲學的啟蒙呢？那麼，我們該如何幫助他們靠自己的能力尋找問題的解答？要怎麼協助他們明確地闡述問題？怎麼讓他們明白自己的想法無比重要，而且每個人的想法都不同？　　．聯合國教科文組織初等教育哲學科專家米歇爾．托齊（Michel Tozzi）前言導讀。　　．中文版內附全人教育課程專屬別冊：《博佳佳老師為台灣學生特別準備的教育工具書》。　　．請上臉書社團 PhiloZokids，了解更多《兒童哲學工作坊》課堂上的實務體驗。　　什麼是兒童哲學？為什麼要和小朋友討論哲學？　　《兒童哲學工作坊》來自法國，是針對國民中小學課堂及課後班所設計的全人教育哲學教材。全書提供課堂實證的哲學體驗方式，培養孩子思考、創作、與人相處的能力，適合國民中小學課堂及課後班使用。特色如下：　　．採取漸進式教學，與學生一同探索哲學概念　　．提供教學指南，協助老師安排課程進度　　．五階段主題式教學　　- 課程內容環繞六大主題：哲學、自我認同、創作、自由、差異和認知。　　- 詳細解說課程內容，協助教學循序漸進。　　- 結合語言表達與實際創作的新世代哲學教學法。　　它是提供教師教學題材、工具、方法，以及如何實踐以藝術為題材引導哲學思考的工作坊，讓學生能夠利用嚴謹的反思與感官層面探索抽象概念。　　使用實際創作的方法，融入哲學教育的目的，在兒童身上扎根，即運用身體感官來領略思想的方法，是其重要的優點。作者夏拉．帕斯托里尼創新的教育法，特別適合幼稚園、國小的學童，因為這個階段的小朋友還不太會認字和寫字，但是對於繪畫和戲劇（沒有對白和字幕的影片）卻非常著迷。這種方法也很適合對於寫作或是理解抽象概念有困難的學生。　　最難能可貴的是，本書還適用於各年齡層，讓所有人都可以重新投入學習、透過身體建構自己的哲學思想，而這其中包含了：透過創作探索並豐富我們思維的各種可能性。


	目錄前言米歇爾‧托齊教學指南 01為什麼要和小朋友討論哲學？ 02哲學工作坊課程綱要說明 03哲學工作坊課程進行方式 04如何順利進行哲學討論？五大階段課程規劃第1階段哲學是什麼？第1堂課哲學是一部思考「為什麼」的機器第2堂課蘇格拉底是熱愛知識的人嗎？我……和其他人？第3堂課我是誰？第4堂課我可以不和其他人一起生活嗎？第5堂課朋友？還是情人？第6堂課友情的代價？第7堂課別人可以幫助我更認識自己嗎？第2階段藝術是什麼？第1堂課當藝術家是什麼意思？第2堂課美？還是醜？第3堂課藝術作品是什麼？第4堂課藝術是模仿？還是創造？第5堂課藝術可以讓我們變得自由嗎？第6堂課情緒是什麼？第7堂課可以用藝術創作來表達我的情緒嗎？第3階段自由是什麼？第1堂課自由是什麼意思？第2堂課權利？還是責任？第3堂課自由？還是不自由？第4堂課工作和自由可以兼顧嗎？第5堂課如果你是隱形人，你想做什麼？第6堂課好或壞？第7堂課使用暴力會感到比較自由嗎？第4階段相同？還是不同？第1堂課我和其他人一樣嗎？第2堂課不一樣？還是不平等？第3堂課女生或男生？第4堂課正常或不正常？第5堂課人類和其他動物一樣嗎？第6堂課動物之舞第7堂課與人相處容易嗎？第5階段認識是什麼？第1堂課察覺到，就等於認識了嗎？第2堂課我們可以相信自己的感官嗎？第3堂課柏拉圖的《洞穴寓言》小劇場第4堂課柏拉圖的《洞穴寓言》皮影戲第5堂課真的或假的？第6堂課相信或知道？第7堂課學校有什麼用呢？註釋圖片版權別冊博佳佳老師為台灣學生特別準備的教育工具書


	作者簡介夏拉．帕斯托里尼（Chiara Pastorini）　　哲學家，在法國和全球各地推廣兒童哲學教育並且擔任培訓導師，為「微光計畫」（Les petites Lumières）創辦人，她的活動不僅限於校園內，同時也在圖書館、博物館和電影院等公共場所，主持並推廣哲學工作坊的教育體驗。　　　　帕斯托里尼的學術思想散見於各學術刊物，並且定期為《哲學雜誌》（Philosophie Magazine）撰稿以及替比利時期刊Philéas & Autobule的哲學漫畫專欄L’atelier philo構思故事劇本。2011年出版《維根斯坦導論》（Ludwig Wittgenstein. Une introduction），2016年出版童書作品《為什麼我不是一隻神話獅鷲？與柏拉圖一起去冒險》（Pourquoi je ne suis pas un griffon？Une aventure avec Platon）。　　如欲了解更多帕斯托里尼的哲學課程，請見微光計畫網址：www.ateliersdephilosophiepourenfants.com 編審＆指導者簡介博佳佳（Charlotte Pollet）　　法國巴黎第七大學科學哲學與科學史博士，台灣師範大學數學教育博士，交通大學通識教育中心副教授，主要教授科學史與科學哲學。　　博佳佳曾在羅西學院（Institut Le Rosey）擔任哲學教師，來到台灣之後，致力於台灣兒童哲學的發展和推廣，發起一年一度的「哲學週」活動，並成立了非政府組織PhiloZokids；同時間開發主動教育（active pedagogy）和哲學實踐技術，希望在台灣教育體系中導入哲學推理。譯者簡介趙德明（Frederic Chao）　　法國巴黎第一大學政治科學碩士，淡江大學歐洲研究所社會科學碩士，法國外交部優秀青年譯者培訓結業。曾擔任聯合國國際海事組織（IMO）培訓機構口譯，羅浮宮阿布達比分館（Louvre Abu Dhabi）專案編輯，台法思考教育論壇口譯，並成立「Atelier Fred－佛列德驛站」，致力於東西方文化與思想的交流。　　近年來投入兒童和青少年教育領域，希望能讓邏輯思考成為台灣教育的基石。