色彩互動學（50週年暢銷紀念版）

   序／尼可拉斯・法克斯・韋伯
   前言

1    回想色彩──視覺記憶
2    閱讀色彩與結構
3    為什麼用色紙而不是乾、濕性顏料
4    一種顏色多種面貌──色彩的相對性
5    較淺和（或）較深──光強度，明度
      漸層研究──新的呈現方式
      彩度──鮮豔度
6    一種顏色看似兩種顏色──看起來像相反的底色
7    兩種顏色看起來一樣──減色
8    色彩如何偽裝？──視覺殘像，同時對比
9    紙上的混色──透明的錯覺
10  真實的混合──加法與減法混色
11  透明感與空間錯覺
      色彩的邊界與造型術
12  視覺混色──殘像校正
13  貝哲德視覺假象
14  色彩間距與轉換
15  再看中間混合色──交錯顏色
16  色彩並置─調和──量體
17  迷濛色與空間色──兩種自然效果
18  自由研習──想像力的挑戰
      條紋──限制性的並置
      落葉研究──一個美國的發現
19  大師──色彩編排
20  韋伯 - 費希納定律──混合色的測量
21  從色溫到色彩中的溼度
22  振動的邊界──強化的輪廓
23  相同光強度──消失的邊界
24  色彩理論──色彩系統
25  關於色彩教學──色彩專有名詞
      色彩專有名詞釋義
      變形與多樣化
26  代替參考書目──我的首要合作夥伴

   圖例與評註

作者簡介



約瑟夫・亞伯斯Josef Albers
約瑟夫・亞伯斯是20世紀最有影響力的藝術家及教育家之一。他原籍德國，早年任教於包浩斯藝術學院；後因躲避納粹的迫害於1933年移民美國，在黑山學院任教16年，1950年加入耶魯大學，擔任設計學院主席。他於1968年被選入國立藝術和文學學院，且是耶魯大學的藝術名譽教授，直到1976年逝世為止。

亞伯斯從小出生在手工藝家庭，知道鞋子怎麼做出來，鐵匠怎麼打鐵。他一路讀書，拿到小學美勞老師的資格，教了幾年書後，在32歲時跑到包浩斯學院去念藝術創作。因為他負擔不起顏料和畫布，於是到垃圾場翻撿廢棄的瓶罐和玻璃，用鉛和鐵絲將這些碎片組合成活潑鮮豔的作品，讓廢棄的垃圾變成會唱歌的窗玻璃，也因此從包浩斯學院的學生變成教師。亞伯斯說：「我沒教過藝術，我教的是哲學；我沒教過繪畫，我教的是觀看。」他要學生打開視野，注意日常生活中的事物，追求最簡潔、最清澈的形式，讓生活更真實，更精粹，影響了全世界的現代藝術的教育觀念。



譯者簡介



劉怡伶
新聞系學士、文化研究碩士。曾任職報社編輯、博物館企畫、表演藝術領域。喜好電影、旅行、看舞，替流浪狗取名字。譯有《烤雞的50道陰影》