摸著石頭過河：一位頑童校長的辦學歷程(增訂二版)


	《摸著石頭過河》出版距今已十二年（二○○二年初版），距第二版也過了八年，這些年來，台灣的教育又起了不小的變化，對應這些變化，我們更清楚的看到，開平過去走的路，似乎是為十二年國教先試先行的實驗試點。這本書分享了一些觀點和做法，以及心情故事。僅提供關心教育的夥伴們參考，也許在與書中文字對話過程中，發現了更好、更有創意、更符合當下環境的策略方法或觀念，那就是我最高興的事情了。


	目錄我們期待的老師塑造強勁的學校文化思考教育工作重點新進人員訓練民主牆上：學生多元的聲音羽協回憶(一)：團隊合作的運用羽協回憶(二)：宏觀未來的視野共同討論：腦力激盪法投入教育是一生的事業日本考察紀要勇敢表達情緒用心考慮學生及老師的需求師鐸獎評審後記教育改革：調整腳步適應未來生活簡單，學會抉擇小天使與小主人運用智慧激發生命體的潛能讓生命有一個透氣的空間為自己的行為負責建立校園倫理的第一步做自己的主人培養情緒管理的能力從改變自己做起尊重生命，追求自我價值對症下藥解決學生出缺勤問題引導學生讀書與學習風氣培養學生具備未來世界需要的能力「健康、平衡、愉快」的教育理念不合理的教育案例從新的角度看師生衝突一個用花瓣排WELCOME的旅館在迪斯尼工作能不能不要微笑？檢討過去經驗，規劃未來藍圖以餐飲為學校發展的重點目標有品質的教育有效的校園禁菸計畫給學生最好的學習環境點子處理中心用智慧引導學生頭皮內的東西從「場有主義」談抽菸問題尊重學生的要求停下來檢視一下自己讓學生依本性發展出自己的生命分離的智慧給將離職的同仁領導的藝術教學生可以用一輩子的東西培養學生解決問題的能力餐飲科外燴外場服務的學習讓學生在自由中學習自律每個學生都有機會學習成長用新方式經營學校摸著石頭過河落實生活教育組織變革中行政人員的角色堅持改革的路團隊合作的藝術順性發展、多元學習如果喜歡這個理念學生行為的處分與申訴自由空間與團體共同利益問題事件處理程序教學資源中心工作重點從他律到自律調整觀念上的時差從總統大選談選擇情緒管理教育積極與主動團動合作力量大抽離與沉思知識經濟時代的成功秘訣教師分級新制讀古書談教育「自得之學」讓學生自在自得用不同模式帶領不同的人人文精神與實用主義的融合引導新老師成為好老師以飛鷹模式帶團體動力觀念的改革活的自在，隨時應變附錄教的很累田野筆記申訴委員會心得 a little upset 師生雙向選擇的感想(一) 師生雙向選擇的感想(二) 師生雙向選擇的感想(三) 師生雙向選擇的感想(四) 師生雙向選擇的感想(五) 奇怪的開平奇特的校長面對變動的疑惑寶物V.S.垃圾學生的「性」趣大挑戰我有信心，還有擔心才剛順手後記