教學高手：AI時代怎麼教

第1章 高效備課
1.1 教材分析：借助通用分析框架提取關鍵信息
1.分析歷史學科的教材
2.分析語文學科的教材
1.2 教材分析：用學科分析框架精准理解教學內容
1.英語語篇分析
2.數學教材分析
3.物理教材分析
1.3 教材對比：優化教學內容與教學進程
1.綜合對比法
2.分解對比法
1.4 研讀課標：確保課程的針對性與適用性
1.借助AI查閱課程標準
2.AI輔助對比不同學段的課標要求
1.5 課程計劃：用DACUM法便捷生成
1.教學技能技法課程的課程計劃
2.“一元二次方程”單元的課程計劃
1.6 資源創編：讓備課更加輕鬆與有效
1.巧用AI講解概念
2.生成有趣的學習活動
3.量身定制課程案例
4.讓AI編順口溜
5.梳理知識關係與結構
6.多角度解析知識點
1.7 目標撰寫：讓教學有的放矢
1.8 教案生成：借助AI提升編寫效率
1.讓AI學習教案樣例或教學模式
2.基於優質教案樣例生成教案
3.基於合作學習方法生成教案
4.基於“對分課堂”生成教案
1.9 細化教案：完善內容與教學模擬
1.明晰教案細節
2.提供輔助材料
3.教學模擬與反饋

第2章 AI讓教學活動更豐富
2.1 蘇格拉底對話法：培養學生解決問題的能力
初中生的心理困擾，讓AI來解答
2.2 辯論比賽：提升學生的表達能力和批判性思維能力
1.讓AI提供辯題
2.學生與AI辯論
3.讓AI做結辯陳詞
4.AI輔助複盤辯論過程
2.3 學生總是學不會？用教學清單因材施教
1.AI生成語文清單
2.AI生成英語清單
2.4 擔心學生依賴AI？9招調整學生使用AI的節奏
1.重構教學流程
2.改良課堂辯論賽
3.優化配對討論流程
4.把“AI搜索”轉換為“AI評估”
5.AI繪畫助力學生精准表達
6.AI配合學生設計學習情境
7.讓學生幫助犯錯的AI
8.通過AI反饋促進學習改進
9.將AI使用過程納入作業範圍

第3章 學習評估
3.1 單選題：兩步生成高質量選項
1.讓AI學習，生成單選題
2.讓AI反思，對題目進行修正
3.2 多選題：評估學生的融會貫通能力
1.大學課程“學習科學與技術”
2.小學語文中的“比喻”
3.3 填空題：完形填空題及多目標填空題的設計技巧
1.完形填空題
2.多目標填空題
3.4 判斷題：借助AI理解題型設計原則並科學出題
3.5 案例分析題：綜合應用，解決實際問題
1.案例分析題本體的設計
2.量規的編制
3.樣例的編制
3.6 作業改編：提升作業的層次性和針對性
1.基於SOLO分類理論改編作業題
2.讓AI扮演學生預估做題難點
3.讓AI生成難點指導策略
3.7 編制量規：讓評估有據可依
1.讓AI編制量規
2.讓AI提升量規質量

第4章 AI助力教師成長
4.1 中英互譯：遠離機翻味道
4.2 圓桌論壇：拓寬教育教學思路
1.讓AI扮演六位專家，與教師討論
2.教師受到啟發，追問AI
3.讓AI討論，能否用“動態評估法”來給學生平時成績
4.3 長文閱讀：快速篩選，深度閱讀
1.快速篩選出符合自己需求的長文
2.AI輔助深度閱讀長文
4.4 觀課議課：汲取他人智慧，加速個人成長
4.5 PPT課件：不用學設計也能輕鬆製作
1.用AI整理PPT大綱
2.根據大綱快速生成PPT
3.為PPT生成配套的逐字稿
4.根據講稿內容生成PPT

第5章 學生工作高手
5.1 教練式溝通：借助AI激發學生的內驅力
1.用焦點解決技術輔導學生，省力又高效
2.讓AI成為焦點解決輔導專家，解答學生的困惑
3.三種不同的應用方式
4.智能體：將提示詞設置為“AI小應用”
5.2 優化材料：用AI指導學生修改申請材料
1.用STAR模型修改個人陳述材料
2.讓AI為英文申請材料提供修改建議
5.3 目標制定：借助AI指導學生制定目標
1.指導學生制定目標的5個核心步驟
2.讓AI成為學生的目標制定指導師
3.目標堅持不下去怎麼辦
5.4 寫作：AI輔助寫作
1.用AI厘清寫作思路
2.用AI優化文章結構
3.用AI豐富文章內涵
4.讓AI提供潤色建議
5.讓AI檢視文章漏洞
6.用AI為文章取標題
5.5 撰寫材料：用AI寫通知及工作總結
1.用AI寫通知
2.與AI語音對談，快速輸出工作總結
5.6 演講發言：用AI高效寫出滿意的演講稿
1.與AI對話，寫出演講稿
2.用AI優化演講稿
3.用AI豐富演講素材
5.7 活動策劃：借助AI策劃班會活動
1.用AI激發創意
2.用AI搜索資料
3.用AI編制調查問卷
4.用AI設計導入活動

崔佳，河北大學教育學院副教授，碩士生導師，教育部學校規劃建設發展中心項目專家，高校教師教學創新大賽、職業院校技能大賽教學能力比賽、高校混合式教學創新大賽評委或指導教師。出版專著《校園裡的有效溝通》《以學習為中心；教學設計新思維》，出版譯著《如何促進教師發展與評價》，曾在《教育研究》《中國高等教育》等期刊發表多篇教學設計相關論文，公眾號“教育技術應用實踐”主理人。