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“不讀《水滸》,不知天下之奇。”《水滸傳》是明代“四大奇書”之一,眾多梁山好漢的傳奇經歷和獨特個性,使小說富於傳奇色彩。 本書是“中華經典通識”(第三輯)之一種,是當代名家講解《水滸傳》的通識之作,內容全面,分析透徹。除了講述《水滸傳》世代積累的成書脈絡、影響和傳播,賞析小說中的經典情節和人物形象外,還緊跟時代,以問題為導向,回應了大眾關心的諸多問題:為什麼有人說“少不讀《水滸》”?宋江是真講義氣,還是假仁假義?梁山好漢為什麼一定要被招安?魯智深從不恪守清規戒律,為何還被贊為“佛”?等等。讀者可以通過這部通識,真正走進富於傳奇色彩的《水滸》世界,對這部古典小說名著獲得全面的認知。
《水滸傳》是一部奇書 一 《水滸傳》“真有其事”嗎 1.《水滸傳》的歷史原型 2.元代水滸戲與明代《水滸傳》 3.《水滸傳》故事的一波三折 二 《水滸傳》為什麼又叫《忠義水滸傳》 1.為什麼稱《水滸傳》為“天下之至文” 2.怎麼理解《水滸傳》裡的“忠義” 3.梁山上那杆“替天行道”的杏黃旗 4.梁山好漢的“忠義”之舉 三 水泊梁山上的英雄好漢 1.智取生辰綱是怎麼一回事兒 2.林沖是怎麼上梁山的 3.武松為什麼要血濺鴛鴦樓 4.魯智深拳打鎮關西為哪般 四 《水滸傳》好在哪裡 1.有力表現了大眾的意志 2.生動描繪了一幅平等世界的素樸藍圖 3.作為大眾文化的一種反思 4.英雄精神成為民族文化財富 五 《水滸傳》的回聲釋疑 1.為什麼說“少不讀《水滸》” 2.為什麼有些讀者不喜歡宋江 3.為什麼讀者都喜歡魯莽的李逵 六 《水滸傳》作者、版本疑團 1.《水滸傳》的作者是施耐庵嗎 2.《水滸傳》版本有繁簡之分 七 《水滸傳》的影響和傳播 1.明清時期的《水滸傳》評點 2.明清時期的水滸戲與非物質文化遺產 3.《水滸傳》對後世社會民眾的影響 4.《水滸傳》的海外傳播 後記
吳兆路,復旦大學中文系教授、博士生導師。主要研究方向為中國古代文學理論批評和中國古代文學作家作品,尤長於明清時期文學和文論,在詩文、小說研究領域有著廣泛建樹。著有《中國性靈文學思想研究》《性靈派研究》等學術專著,主編有《中國學研究》等。 高紅豪,復旦大學文學博士,上海第二工業大學講師,通識教育中心主任助理,《大學語文》課程組負責人,上海勞模學院特聘教師。主要研究方向為明清及近代文學與文論。參與國家社會科學基金重大項目等課題多項。參與編寫《稀見清代科舉文集選刊》《中國文學經典·古代小說戲曲卷》等。
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