漢字好好教好好教漢字—華語師培與漢字教學


	本漢字教材突破傳統、固定的形式，編製符合漢字特點，適應外國人的學習需要，體現最新研究成果，故樂於推薦。--方麗娜　　漢字的教學，歷來認為是一個繁重的工作。一筆一畫地學習，成千上萬的漢字，如何學好它？這項工作一直是語文教學者努力的方向。　　漢字在全世界的書寫體系當中是一套獨一無二的視覺符號系統，構造的理念跟拼音文字大不相同。拼音文字只是記錄語言的發音，附麗於語言，語言隨時在變，時隔久遠，拼音文字書寫的文獻就沒辦法有效閱讀。漢字不依附於善變的語言，有它獨立的生命，能經歷漫長的時光，跨越廣大空間，仍然能有效溝通。就有利累積智慧，傳承經驗。　　本書分為四編：　　第一編漢字本體知識：主要建構華語教師漢字所需要的基本知識。　　第二編漢字教學知識：是漢字教學方法及可遵循的策略。　　第三編漢字教學實務：將教學法以實例落實在課堂中。　　第四編主題漢字知識與教學建議：以部件為首，將常用漢字分為初級或中高級，整合漢字字源與演變。　　第一篇前的「漢字教學三十問」：是本書作者任教漢字師培班所收集、挑選老師提問度最高的三十個問題，包括「漢字教學策略」、「先備知識掌握」與「推薦資源」，分別解答，並註明本書相關章節進行對照、以便深入了解。　　隨書附贈QRCODE漢字卡591張——最佳學漢字的工具。　　另有90張部件卡，也建議教師購買，以便在課堂上搭配使用。本書特色　　從「教學現場」出發，整合漢字本體知識、教學方法與教學實務為一體。　　既保有傳統漢字學的嚴謹，亦符合教學方法與實務創新。　　字卡、部件卡設計，兼顧漢字教學的便利性。


	目錄推薦序一／竺家寧推薦序二成為漢字的代言人／宋建華推薦序三漢字教學真輕鬆／方麗娜推薦序四漢字教學的專業嚮導／宋如瑜作者序一一起成為漢字的「代言人」作者序二先懂漢字再懂教作者序三莫忘初心作者序四十年磨一劍本書使用說明漢字教學三十問第一編漢字本體知識思考與先備知識壹、漢語與漢字一、漢語的特點二、漢字的特質貳、漢字源起與演變一、漢字起源二、漢字演變參、構形辨析一、獨體為文二、合體為字三、用字之法肆、意義一、字義與詞義二、詞義類別伍、漢字文化闡釋一、原始觀念二、圖騰遺風三、祖先崇拜四、婚姻稱謂五、社會經濟六、日常生活七、精神文化八、從漢字看量詞第二編漢字教學知識思考與先備知識壹、漢字教學知能貳、對外漢字教學及原則一、以專業選擇、編輯教材二、從根本理解漢字的認知特點三、確定漢字的層次、系統性四、善用漢字特點五、選擇有目的的遊戲六、掌控不同層第的學習七、區別等級的學習重點八、正視學生差異參、漢字教學法一、分散VS.集中二、形音義VS.拆組三、造字原理四、融合式五、方法綜合化肆、現代漢字一、漢字規範二、現代漢字簡化三、現代漢字結構伍、字際關係與教學問題一、形體二、讀音三、用字四、漢字數量五、形聲字相關知識陸、漢字書寫一、書寫原則二、筆畫教學三、筆順教學四、整字結構分析五、書寫偏誤附錄一中日韓港標準漢字字體舉隅附錄二《漢語水平詞彙與漢字等級大綱》多音字第三編漢字教學實務壹、漢字教學—教師、教材與學生一、教師的準備二、教學內容與方法三、促進學生自主學習貳、漢字教學活動設計一、零起點與初級班二、中、高級班三、線上漢字課四、漢字專班教學設計第四編主題漢字知識與教學建議第一單元以人為本—人女母父子大第二單元眉清目秀—口目見耳自第三單元頭頭是道—欠言頁髟第四單元手舞足蹈—手又寸爪攴廾止足走舛立第五單元生老病死—身心肉疒冎骨歹第六單元日月經天—日月風雨气第七單元江河行地—山石土阜田水冫第八單元飛禽走獸—虫犬隹牛羊第九單元花團錦簇—艸木禾竹第十單元酒食饜天—食皿麥米酉火示第十一單元衣冠楚楚—衣糸白革巾玉第十二單元宜室宜家—宀穴广厂門戶囗邑第十三單元行遍天下—車辵行彳舟第十四單元先利其器—貝金刀斤戈弓矢工罒參考文獻附錄漢字索引表（依漢語拼音、標記單元、國教院字表等級）

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