|
如何設計線上教學細節:快速提升線上課程在線率和課堂學習參與度
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ISBN: |
9787515365886 |
定价: |
RMB49.00 |
售价: |
RM53.90 |
优惠价:
|
RM37.73 * (-30%)
|
库存量:
|
海外库存 下单时可选择“空运”或“海运”(空运和海运需独立下单)。空运费每本书/CD是RM15.00。 空运需时9-12个工作天,海运需时约30个工作天。 (以上预计时间不包括出版社调货的时间以及尚未出版的预购商品) |
|
我要订购 |
|
放入下次购买清单 |
|
|
作者:
|
(美)弗勞爾·達比,(美)詹姆斯·M.朗
|
译者: |
黃程雅淑 |
出版社: |
中國青年出版社
|
出版日期:
|
2022-09-01 |
装订:
|
平裝. 單色印刷. 216 页. 26. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
暢銷書《如何設計教學細節》作者詹姆斯·M.朗聯合高級教學設計師弗勞爾·達比,在本書中探索線上教學的獨特挑戰,廣泛調查線上教師的深層期望,深入挖掘對線上課堂參與度產生巨大影響的因素。他們總結了大量教育研究成果,涉及逆向設計、深度學習、通用學習設計、學習支架等方面,並由此延伸,提出了一些細節的、實用的、易學的教學策略來幫助線上教師解決課堂生動性、學生主動性、教學發展性等問題。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
購買中國簡體書籍請注意:
1. 因裝幀品質及貨運條件未臻完善,中國簡體書可能有出現磨痕、凹痕、折痕等問題,故簡體字館除封面破損、內頁脫落、缺頁等較嚴重的狀態外,其餘所有商品將正常出貨。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
目錄
序言 確保所有學生參與學習
第一部分 線上教學課程設計
第一章 明確課堂教學目的
引言 新教師的課堂思考:上課前先做好整體計畫
相關理論 逆向設計:先確定教學目標再選擇教學內容
教學模式 如何保持學習課程要素與學習目標的一致性
準則 讓學生對課程設計充分理解
即學即用小貼士 高效課程設計速成範本
第二章 説明學生理解課程目的及組成
引言 將困難的任務分解成簡單步驟並全程參與學生學習
相關理論 學習支架:安排學習過程中的多階段參與
教學模式 如何提升線上課堂的參與感
準則 檢查學生學習進度並給予回饋
即學即用小貼士 提升學生與課堂的互動頻率速成範本
第三章 選擇合適的技術和媒體工具
引言 新興教學技術入駐課堂:它們能否真正解決問題
相關理論 金髮姑娘原則:尋找適合教學目標的技術工具
教學模式 如何選擇有助於提升課程效率的技術工具
準則 靈活使用媒體和技術工具
即學即用小貼士 備全教學工具箱速成範本
第二部分 線上教學中的互動
第四章 創建充滿活力的線上社群
引言 課堂激烈辯論:促進學生活躍互動
相關理論 社群感:讓學生更積極參與和思考
教學模式 如何營造有利於學習和有效互動的課堂氛圍
準則 展現對學生的關心和支持
即學即用小貼士 建立高參與度線上社群速成範本
第五章 持續、及時給予學生回饋
引言 沒有教師評論的英語作文:回饋能促進學生學習
相關理論 總結性評價和形成性評價:通過回饋意見指導學生改進
教學模式 如何提供及時回饋和有效回饋
準則 通過學習回饋培養學生自我效能
即學即用小貼士 創造定期和持續的學習回饋速成範本
第六章 幫助學生堅持下去
引言 為學生呐喊:給予學生結構化的支援
相關理論 成長型思維:努力、堅持和反思對學習的益處
教學模式 如何提升線上課程線上率
準則 幫助學生在個人、職業和社會生活中更加成功
即學即用小貼士 激勵學生堅持學習速成範本
第三部分 線上教學內在動力和深度發展
第七章 有計劃地培養學生的自主性
引言 重新設計課程:覆蓋更多學習者的學習需求
相關理論 自主權:最大限度地提高學生的掌控感
教學模式 如何讓學生線上上課堂內外都對自己的學習FU責
準則 幫助學生取得長遠進步
即學即用小貼士 增強學生獨立性速成範本
第八章 有框架地建立課程內外部聯繫
引言 寫作課上的經典作品探討:課程材料與課外生活的關聯
相關理論 深度學習:提高學生認知和學習動力
教學模式 如何在課程內容和現有知識之間建立聯繫
準則 培養學生的終身學習能力
即學即用小貼士 激勵學生挖掘更多知識資訊速成範本
第九章 有目的地增進線上教師的價值
引言 從新手到卓越:教師如何保持職業激情和持續發展
相關理論 努力改進線上教學:避免職業倦怠,主動跟上發展
教學模式 如何讓線上教學充滿激勵性和樂趣
準則 有意識地去挑戰自己
即學即用小貼士 收穫職業滿足感速成範本
結語 教學的最終目的是學生的終身成長
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
弗勞爾·達比,北亞利桑那大學的高級教學設計師和兼職教師,她在那裡執教超過23年,為1500多名學生提供了50多門線上課程。
詹姆斯·M.朗,美國伍斯特大學卓越教學研究中心主任,教育專欄作家,文章刊登在《波士頓環球報》《芝加哥論壇報》《時代週刊》《高等教育紀事報》,教育專欄每月吸引近100萬的讀者。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|