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臺灣社會民主化、本土化加速進行，臺灣史研究風氣勃興，已儼然成為歷史領域研究之大國。現階段日治時期臺灣史研究之重點，不在於引用後殖民論述率然主觀申論，或僅憑餖飣片面的資料即貿然過度闡釋；而在於嚴守史學方法之規範，周延且平衡地掌握資料，客觀實證地重建歷史圖像，以作為進一步擴大視野進行比較探討之基礎。 本書指出，日治時期臺灣總督府對社會領導階層採籠絡利用政策，深刻影響臺灣社會階層結構及其變動，新、舊社會領導階層的遞嬗和流動十分緩慢；社會領導階層主動追求具現代化意義的社會文化變遷，而抗拒殖民當局的同化政策。 本書有助於適切理解近代臺灣社會領導階層之結構變遷與角色變動，除了獲得學界之肯定外，並分別榮獲教育部獎助出版，以及日本台灣交流協會遴選為最佳年度翻譯出版之專書。
修訂序 初版序 第一章 緒 論 第二章 日治初期社會領導階層之肆應與變動 第一節 社會領導階層與武裝抗日 第二節 社會領導階層之內渡與退隱 第三節 社會領導階層與殖民社會秩序之建立 第三章 殖民教育與新社會領導階層之塑造 第一節 殖民體制下之精英教育 第二節 留學教育與社會精英 第三節 接受精英教育者之家庭背景 第四節 新舊社會領導階層之遞嬗 第四章 社會領導階層與殖民政治 第一節 殖民官僚體系中的臺人官吏 第二節 社會領導階層與臺灣總督府評議會 第三節 社會領導階層與「地方自治」 第五章 社會領導階層與社會文化變遷─以放足斷髮運動為例 第一節 纏足辮髮漸禁政策與自發性放足斷髮 第二節 社會領導階層與放足斷髮運動之推展 第三節 社會領導階層與新觀念之普及 第四節 社會領導階層與厲行放足斷髮 第六章 社會領導階層與同化政策─以「國語普及運動」為中心 第一節 語言同化政策之確立與社會領導階層之因應 第二節 民間團體與「國語普及運動」之展開 第三節 社會領導階層與反「國語普及運動」之勃興 第四節 社會領導階層與「國語普及運動」之強化 第七章 結 論 參考書目 索 引 圖目錄 圖4-3-1 1935年「地方自治」制度組織圖
作者簡介 吳文星 現職：國立臺灣師範大學歷史學系名譽教授 學歷：國立臺灣師範大學歷史研究所博士 經歷：國立臺灣師範大學文學院長、歷史學系主任、進修部教務主任，美國哈佛大學及史丹佛大學訪問學人，東京大學、京都大學、北海道大學、愛知大學等校外國人客員研究員及招聘外國人學者，臺灣歷史史料研究會會長，臺灣教育史研究會會長，國民中學認識台灣（歷史篇）編審委員會委員兼執筆人，行政院二二八事件研究小組研究兼執筆人，國小及國中教師。 著作：《日據時期臺灣師範教育之研究》、《日據時期在臺「華僑」研究》、《日據時期臺灣社會領導階層之研究》、《臺灣史》等專書，以及〈東京帝國大學與臺灣「學術探險」之展開〉、〈札幌農學校と臺灣近代農學の展開──臺灣總督府農事試驗場を中心として〉、〈台湾近代農業の主導者──藤根吉春について〉、〈金子昌太郎與臺灣甘蔗品種改良〉、〈日治時期臺灣地方施政與新領導階層之形成〉、〈1920年臺灣州制之實施及其歷史意義〉等論文一百餘篇。
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