丈量人類世：從宇宙大霹靂到人類文明的科學世界觀

推薦序   人類世：一個新的覺悟｜王寶貫
自序   科學與人類世──科學與科技在人類世如何演化？
               
前言：科學家的世界觀──科學的世界觀是如何形成的？  
第1節    科學革命開啟了近代科學的世界觀
第2節    望遠鏡讓人類視野投向宇宙邊際
第3節    顯微鏡擴展了人類的微觀視野
第4節    新思想與新知識論萌芽
第5節    近代化學揮別鍊金術
第6節    拉瓦節與道爾頓創立了元素與原子組成物質的世界觀
第7節    科學時代，福焉？禍焉？現代科學的省思
                   
第1章：科學家如何看宇宙時空──科學家如何知道宇宙有138億年？      
第1節    我們位在宇宙的何處？
第2節    宇宙的年紀有多老？
第3節    從天文學到宇宙學
第4節    省思：何謂偽科學？

第2章：從探索太陽系到太空旅行──人類世殖民太空的目標為何？      
第1節    人類如何認識太陽系？
第2節    太陽系的形成與前世今生
第3節    太陽系的組成
第4節    近距離探測太陽系天體
第5節    人類世向太空殖民
第6節    太空殖民的省思

第3章：地球的演化──科學能解決地球的環境危機嗎？    
第1節    風調雨順的地球
第2節    生物圈穩定的環境
第3節    能源與環境的四個主要危機

第4章：生命的演化──第六次生命大滅絕將是人類世的宿命嗎？    
第1節    演化之舞──Life finds its way!
第2節    生物大滅絕
第3節    居維業和萊伊爾主張的漫長地質時間

第5章：人類的興起──人類是如何遍布全球的每一個角落？    
第1節    人類的演化
第2節    DNA與人類大遷徙
第3節    全新世南島語族大遷徙
第4節    南島文化是台灣主體的一環
第5節    省思：人是萬物之靈嗎？

第6章：人類文明與人類世──科學能開創人類世未來的新契機嗎？                                            
第1節    24小時框架下的全新世
第2節    歷史上文明傾圮的社會
第3節    「人類世」的起點
第4節    工業革命與人類世
第5節    精神文明是人類世的希望？

結語：人類世的邊際──人類世是文明的邊際嗎？
           
致謝  
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作者簡介



陳竹亭
*台大科教發展中心創辦人、跨領域通識課程教授

1950年生，國立台灣大學化學系名譽教授，台灣大學化學系學士，美國愛荷華州立大學（Iowa State University）化學博士。學術研究專攻有機金屬化學、配位化學及其催化反應。

台灣科普教育重要推廣者，創立台大科學教育發展中心（CASE），為國內網路科學傳播的主要推手，也是科學與人文跨科際教育、跨領域教學的先行者。

長期參與中學化學教育教科書的編審用考，主張閱讀是科學教育中不可取代的學習方法，教科書為最基本且重要的最佳工具。此外亦擔任十二年國教108課綱自然科學領域「探究與實作」研發委員召集人。科學之外崇拜啟蒙運動，喜好書法及西方音樂、美術。