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《為什麼會發生霸凌？》 推薦序 願我們能溫柔接住每一位需要幫助的孩子／陳思帆職能治療師 推薦序 多一些理解和靠近，就能找到好好活下去的方式／林佳諭老師 前言 打造即使發生霸凌，也能靠大家一起解決的班級／成松弘明製作人 01 不容易發生霸凌的班級是怎樣的？ 試一試！首先了解彼此 想一想！該如何打造不容易發生霸凌的班級？ 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 02 這種「調侃」沒關係嗎？ 試一試！別調侃傷人 想一想！為什麼調侃會使人感到痛苦？ 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 03 如何分組讓大家都滿意？ 試一試！分組的時候 想一想！「公平」真的能實現嗎？ 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 04 雖然沒有霸凌的意思…… 試一試！如何避免社群上的霸凌 想一想！用LINE對話的訣竅 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 附錄 -學一學！霸凌行為需要負法律責任嗎？ -遇到霸凌該的求助窗口 《發生霸凌了該怎麼辦？》 推薦序 願我們能溫柔接住每一位需要幫助的孩子／陳思帆職能治療師 推薦序 多一些理解和靠近，就能找到好好活下去的方式／林佳諭老師 前言 打造即使發生霸凌，也能靠大家一起解決的班級／成松弘明製作人 01 無法發洩的煩惱，該怎麼辦？ 試一試！來傾訴煩惱吧 想一想！讓「討論」發揮作用 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 02 「校園種姓制度」是什麼？ 試一試！你的班級怎麼樣？ 想一想！如何克服校園種姓制度 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 03 辦得到嗎？幫助朋友的神應對！ 試一試！思考怎麼「神應對」吧！ 想一想！對付霸凌苗頭的「神應對」 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 04 我以為了解朋友，但是…… 試一試！試著拍朋友的照片吧 想一想！形成自我 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 附錄 -學一學！FACES反霸凌的真實告白網站 -遇到霸凌該的求助窗口 《打造沒有霸凌的教室！》 推薦序 願我們能溫柔接住每一位需要幫助的孩子／陳思帆職能治療師 推薦序 多一些理解和靠近，就能找到好好活下去的方式／林佳諭老師 前言 打造即使發生霸凌，也能靠大家一起解決的班級／成松弘明製作人 01 該如何面對社群上的霸凌？ 試一試！如何使用LINE群組？ 想一想！朋友討厭的行為，你該如何應對？ 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 02 試著將「抱歉」的心意化為語言 試一試！重新看待和朋友的感情 想一想！「反省」無法表達的心意 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 03 痛苦的感受，會找人談一談嗎？ 試一試！如何傾聽？ 想一想！傾聽的方法 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 04 要如何改變霸凌的「氣氛」？ 試一試！如何不被帶風向 想一想！如何打破多數派與少數派的壁壘 談一談！藤川教授的反霸凌信箱 附錄 -學一學！試著找學校的輔導教師談一談吧 -遇到霸凌該的求助窗口
作者簡介 藤川大祐（FUJIKAWA Daisuke） 千葉大學教育系教授，專業為教育方法學、授課實踐開發。1965年生於東京。東京大學研究生院教育學研究科博士課程修滿學分退學。曾經擔任金城學院大學副教授等職務，2010年起任現職。自2018年開始兼任千葉大學教育系附屬中學校長。編寫媒介素養教育、生涯教育、數學等學科的教材並設計授課方式，從事霸凌以及學級經營的研究。著有《道德教育能消除「霸凌」嗎》（NHK出版，2018年）、《授課方式大娛樂！》（學事出版，2014年）、《飛出教科書的數學》（丸善出版，2013年）等。 譯者簡介 陳冠貴 臺大日文系暨中文系雙學士，專職日文譯者。從事日文筆譯十餘年，累積譯作超過七十本書，涵蓋文學小說與實用書等各領域。譯有《冰箱常備菜》、《和日本文豪一起推理》、《讓大眾小眾都買單的單一顧客分析法》、《數學女孩：隨機演算法》、《這樣讚美與責備，養出高自尊孩子：精通蒙特梭利、瑞吉歐的牛津博士這樣和孩子說話》等書。 「苦心孤譯」：detectivestella.blogspot.tw
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