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探究式閱讀:黃國珍的閱讀進階課,從自我提問到深度思考,帶你讀出跨域素養力
       
 
ISBN: 9789575036782
定价: NT380
售价: RM59.40
优惠价: RM46.93 *
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作者: 黃國珍
出版社: 親子天下
出版日期: 2020-09-18
裝訂: 平裝. 雙色印刷. 280 頁. 21.
 
 
 
       
  • 內容試閱
  • 作者簡介
     
 

從閱讀到理解之間,
我們「探究」。
閱讀素養先鋒推手黃國珍,再次爬梳「閱讀理解」內涵的重磅力作。

  已帶領過上千場工作坊的國珍老師,每次完整分析過一個文本後,
  最常被問到的問題就是:「為什麼有這麼多內容,我自己都沒發現;
  尤其是往上層概念建構的過程,都達不到國珍老師所分析那樣高的層次?」

  這本書,就是為了回應這樣的疑惑而生。

  暢銷書《閱讀素養:黃國珍的閱讀理解課》作者,
  也是推動青少年閱讀素養的先鋒推手、《閱讀理解》學習誌創辦人黃國珍,
  挑戰將自己抽象的思考過程「可視化」與「具象化」,
  再次嘗試爬梳閱讀內涵,剖析探究歷程的傾力之作。

  從自我提問到深度思考的「探究式閱讀」,透過──
  五個觀念,縮短從閱讀到理解的距離,
  七道工法,帶領讀者走入思考的縱深,
  五類文本,體會思考層層推進的蹊徑。

  如何讓台灣的閱讀教育環境,更貼近核心素養的目標?
  國珍老師這樣說:
  當前的閱讀教學,常把「理解」視為結果,把「答案」做為標的,
  把擷取訊息、統整解釋到省思評鑑的歷程,視為理所當然的行為操練。
  許多人忽略了;
  理解其實是一連串發現問題、解答困惑的動態過程,
  探究,才是這歷程的本質。

  因此在本書中,國珍老師以「概念內涵」「歷程剖析」「文本實作」三大篇章,
  從Why/What/How三大層面,七張圖表,闡釋解析他心目中的「探究式閱讀」,
  更以包含文學/議題/生活/科普/哲學等不同領域的文本為範例,
  示範並實作不同類型文本的閱讀思考歷程。
  實作篇並規劃了邀請你跟著國珍老師腳步一起練習的「探究時間」,
  透過與作者紙上交鋒的思考練習,嘗試理解作者的思路脈絡,
  以頭腦體操的實作,轉化並深化你的探究閱讀力。

  國珍老師衷心認為:
  我們生活的真實世界,就是一個最巨大的文本,
  每個人都在這個充滿未知的世界裡,探索前進的方向。
  在這趟探究旅程中,
  以觀察為基礎的閱讀,以探究為歷程的理解,
  一趟疑問(?)與發現(!)交織的思考之旅,帶領我們從未知邁向已知。
  這是「探究式閱讀」最珍貴的價值!

名人推薦

  范信賢/范巽綠/陳明柔/陳明蕾/許榮哲/蔡淇華/劉桂光/藍偉瑩──知性推薦(依姓名筆畫順序)

  精彩推薦精華

  國珍老師繼《閱讀素養》後,接力出版的《探究式閱讀》猶如醍醐灌頂,為台灣的素養導向教學及閱讀教育推進一大步。
  此書結合國珍老師豐富的學識,不僅提供多面向的實際例子演練了探究式閱讀的方法,更經由內在理路的深入思辨及闡述,豐厚了閱讀理解的心法,讓我們得以「reading the word, reading the world!」,享有「打開經驗世界」及「發展抽象能力」的美好。──范信賢,國家教育研究院課程及教學研究中心退休主任

  從教學角度來看,「探究式閱讀」從思考的進路展開,可有效避免我們陷入知識堆疊與考試教學的框架中,非常具開放性與自我引導的作用⋯⋯⋯⋯更重要的是這同時也可以幫助學生進行自主學習,讓我們的閱讀理解是建立在自己的思考探究上,是真正可以讓學生從閱讀中得到學習與成長,並帶出閱讀樂趣的閱讀策略。──劉桂光,台北市復興高中校長

  這本書,國珍用近似聊天的方式,跟大家分享他對於「探究」的探究歷程與發現,整本書寫探究,同時也真實呈現他的探究過程。我們透過他對於探究的辯證歷程,認識何謂探究,更反思自己的經驗,重新梳理自己的探究歷程。我們將不只是以本能去認識這個世界,而是從認知到探究的本質,展開有意義的探究之路。──藍偉瑩,社團法人瑩光教育協會理事長 

  國珍老師對閱讀的詮釋,使得「閱讀」這個老朋友,有了新的風貌,因為「它」不再只是個體對記載於文本上「符號」的解碼,而是「解碼」後用語言符號進行探究與思辨的「發現之旅」⋯⋯⋯⋯如果你自己跟著這本書一起走一趟閱讀的探究之旅,你會發現閱讀時字數的長短,不會是你探究本質時的負荷;事實上,在探究為本質的閱讀歷程中,你對文字所賦予的意義,將使你重新「增能賦權(EMPOWERMENT)」。──陳明蕾,國立清華大學台灣語言研究與教學研究所副教授 

  當學習視野被重新定位,學習透鏡被重新調整,當「探究」成為閱讀的核心,其實也意味著所有的學習歷程,都將成為探究式閱讀的歷程。國珍以《探究式閱讀》一書,回應「當閱讀不再只(能)是閱讀」此一課題,並以全書展示對於「探究閱讀」的探究歷程,也為讀者開展了閱讀的另一個面向與視野。──陳明柔,靜宜大學閱讀書寫暨素養課程研發中心主任 

  人類的主觀很珍貴,但人類的主觀一樣很可怕,小從一篇文章的誤讀,或者一條生命的虐殺,甚至可能因而引起國與國之間的戰爭。
  我們該如何正確判讀這個世界呢?
  維基百科?生活百科?還是依賴專家?我沒有最好的答案,但國珍的新書《探究式閱讀》肯定是一個可以從小培養的珍貴能力。──許榮哲,華語首席故事教練 

  在一○八課綱,所有知識需要靠「探究與實作」昇華為素養的關鍵時刻,國珍老師這一本新書,像一場素養大旱時的及時雨,帶領我們「探究」閱讀理解的過程,以及找到適合的文本來閱讀「實作」⋯⋯⋯⋯翻開國珍老師的這本新書《探究式閱讀》,讓所有的閱讀,都得到了如實的理解!──蔡淇華,台中市惠文高中圖書館主任
 

 
     
     
     

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