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AI時代的教與學:探索學習新疆界
Teaching AI: Exploring New Frontiers for Learning
       
 
ISBN: 9789575036775
定价: NT480
售价: RM75.00
优惠价: RM59.25 *
库存量: 有库存
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作者: 蜜雪兒‧齊默曼
譯者: 江坤山
出版社: 親子天下
出版日期: 2020-09-18
裝訂: 平裝. 單色印刷. 320 頁. 21.
 
 
 
       
  • 內容試閱
  • 作者簡介
     
 

  

  這不是一本闡述AI技術的書籍,

  而是寫給所有第一線的教育工作者,提供200個教學活動資源:
  引領學生認識AI,學會與AI共處,並在未來創造超越AI的價值。
  幫助老師用對AI,更聰明的工作,增進教學效能。
 

  今天的學生,未來會和AI一起生活、一起工作

  認識AI、應用AI的數位素養                                            

  是這一代孩子必備的關鍵能力!

 

  科技巨擘微軟在美國西雅圖的指定旗艦學校

  倫頓基督教學校(Renton Prep Christian School),

  在2020年新冠病毒疫情全球大停課期間,吸引各地學校前往取經。

 

  這所學校的遠距教學,為什麼成功?

 

  倫頓校長蜜雪兒・齊默曼以實際教學經驗證明,

  教孩子AI不等於學程式,是學「AI素養」

  要培養的,是和AI共處的能力和心態。

 

  將AI落實在教學現場,全書提供完整的AI教學應用指南,

  幫助教師看見更廣闊的學習圖像,

  了解AI能如何整合進既有課程、支持教師的教學與評量。

 

  本書特別推薦給

 

  ⬤教育工作者:

  深入了解AI的能與不能,並透過書中從幼兒園到高中涵蓋語文、數理、藝術、體育等多面向課程活動範 例,看見科技能在何處介入課程,創造更好的學習與教學成果。

 

  ⬤家長:

  了解AI對世界帶來的革命性改變,及洐伸的倫理道德議題,並看見孩子未來可能面臨的就業與生活環境,在平日的3C使用行為中,帶領孩子思考數位時代的隱私權、控制權、網路霸凌等議題。

 

  ⬤科技教育產業工作者:

  充份理解教育的本質,當科技導入課堂,除了技術發展,在應用服務面向上,該如何支持教師教出可貴的人性。

 

  孩子的處境:科技加速社會的變動,無法預測的未來

 

  AI已進入各行各業,大幅改變未來職場樣貌--

  皮克斯動畫工作室已是AI企業,

  AI也能協助空軍提早辨識敵機,

  醫學領域的AI應用不斷突破。

 

  現在的孩子在未來的職場,

  該如何創造超越AI的價值、擴大人類獨有的特質?

  怎麼學才能保有以下不同於AI的人性?

  1.學習的跨域遷移

  2.創新

  3.好奇心

  4.同理心

  5.情緒力

  6.人際關懷

  7.批判性思考

 

  教育工作者的責任:幫助學生為變幻萬千的未來做好準備

 

  帶領孩子在充滿AI的未來邁向成功,形成與AI共處的能力:

  1.恆毅力

  2.思考有彈性、具思辨力

  3.具備試誤的勇氣,並能從錯誤中學習

  4.為真實的問題設計有創意的解決方案

  5.承擔社會責任、與他人合作

 

  科技工具如何「支持」課程,協助教師教出面向未來的能力?

 

  課程應用AI的迷思破除
 

  教室不是硬體的軍備競賽,而是重新釐清學生的學習目標。

  學生不是依賴機器的失能者,而是更能展現人性特質的負責、關懷與同理。

  AI進入課堂,為的是幫助學生成為:

  1.有能力的學習者

  2.數位公民

  3.知識建構者

  4.創意溝通者

  5.全球合作者

 

  讓AI為教師賦能,而非成為新的負擔
 

  認識AI的能力,讓科技「支持」教學,而非「支配」課程,教師就能更聰明的工作。
 

  AI能幫助教師:

  1.進行課堂的即時診斷,在正確的時機介入學生的學習,提升學生的學習表現--

  能讓班級測驗及格率從65%增加至85%的AI課堂應用是什麼?

 

  2.打破距離限制,創造人際學習的體驗,提高學生參與學習的動機與深度--

  什麼樣的線上討論工具,能讓討論區的互動貼文數增加800%、大幅提升學生的參與度?

 

  3.讓機器學習和自動人接管重複性的教學任務,教師更能專注發展高層次的教學--

  能讓教師能減少20%作業、試卷的閱卷量的AI工具又有哪些?

 

  四大專欄快速認識與應用AI
 

  專欄1、了解AI

  幫助AI初學者深入理解書中內容的來龍去脈,也可提供專業人士進階閱讀。此外,也提出一些與AI有關的問題做深度思考。

 

  專欄2、具體範例  

  針對書中主題提供實際可行的具體教學方案,幫助讀者有效運用在課堂教學與日常學習之中。

 

  專欄3、教學資源

  書中整理許多AI教學資源,可提供教育工作者自我充電之外,也能彈性運用在課堂教學中,開啟學生對AI的視野。

 

  專欄4、思考AI

  針對書中議題提出一些有待討論的問題,目的在讓讀者暫停閱讀,花點時間思考、印證經驗,並嘗試提出自己的解答。

 
本書特色
 

  特色1、沒有艱澀技術,如實呈現課堂AI應用成功案例

  從閱讀課、數學、科學到藝術、音樂與體育課,

  AI都能在學生學習過程中進行診斷,

  幫助教師在1對多的課堂及主觀評量的科目,達成差異化教學的目的。

 

  書中分享大量的AI工具,沒有艱深技術理論,

  呈現的是技術應用在課堂的面貌,如何為師生的教與學增能。

 

  特色2、200個教學活動資源,搭配作者使用心法

  作者擅長使用網路資源引導學生學習,

  200個影片、媒體網站、部落格文章的教學資源,

  書中詳盡說明教學使指引,並免費提供下載。

 

  特色3、思考AI為世界帶來的影響

  教會學生與AI共處的能力,透過課堂上的提問,能引領學生思考AI,如:

  Q :好機器人和壞機器人的差異?

  Q:機器學習的方式和人類學習的方式有什麼不同?

  Q:什麼是人類獨有而機器人做不到的事?

  Q:在適當環境下, 機器能在哪些事情上做的更好?

 
各界好評
 

  教育部資訊及科技教育司司長 郭伯臣 

  桃園市副市長、前桃園市教育局長 高安邦

  台灣微軟公共業務事務群總經理  潘先國

  成功大學資工系教授 蘇文鈺

  東吳大學巨資管理學院學程主任 胡筱薇

  建國中學資訊科教師 王鼎中

  高雄教育局國教輔導團高中團自主學習專案教師 葉士昇

  資訊教師社群「教育噗浪客」發起人 洪旭亮(阿亮校長)

  新北市新泰國中數學老師 劉繼文  

  高雄旗山國小校長、微軟全球創新菁英教師 李紋勝

  翰林教育科技 董事長暨總經理 陳威任

 
     
     
     

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