陪伴：總統教育獎推手陳蔚綺的愛與教育


	有些孩子，生命之初少了一點幸運、多了一點的考驗。　　而當他們與音樂相遇，一雙隱形的翅膀破蛹而出。　　二十多年前，一位師大音樂系畢業的年輕老師，陳蔚綺，懷抱著對音樂與教育的熱忱，因緣際會下，一無反顧投身特殊教育界，將音樂的美好送至孩子的生命之中，陪伴他們無懼前行，開拓他們未來的無限可能。　　多年來，推使音樂為特教圈創造源源不絕的正向能量，陳蔚綺永遠是不遺餘力。　　她以音樂療育身障孩子，使他們忘卻身體的考驗，展開燦爛的笑容，享受與音樂相伴的每一天；她無私地教導孩子學習樂器，輔導他們考取街頭藝人，獲得謀生能力；她更以音樂專業指導視障孩子學習古典鋼琴，帶領他們踏上國際級的音樂殿堂，與世界各地的音樂家們一較高下；也因為有她的陪伴，幫助了九位優秀的孩子獲得總統教育獎的殊榮。　　回顧過去到放眼未來，她與孩子們的故事，像是一首溫柔而堅定進行曲。　　現在，邀請您一同聆聽他們以生命演奏的樂曲。　　生命的力量，有許多人聽說過，有一些人看過　　但不是每個人都能夠一路陪伴折翼天使，見證他們綻放的美麗　　◎特殊教育體系裡的音樂課，與普通學校有何不同呢？　　雖然同樣稱為「音樂課」，由於授課對象與目的不同，上課內容和方式也截然不同。普通學校的音樂課程雖不是專業音樂訓練，但基本樂理如音階、音符，和簡單樂器的演奏，仍是學生的必修。與之相比，特殊教育學校和音樂課程裡，學生們所接觸的音樂教育並不著重在樂理和演奏演唱技巧，而是另一個更重要的目標－－「音樂能改變孩子什麼」。　　◎特殊教育的「特殊」二字，是相對於普通教育而論。　　實際上，特殊教育服務的對象極廣，從視聽力障礙、智能障礙、肢體障礙、腦性麻痺、發顫遲緩到自閉症等等，由專業的特教機構以特別設計的課程、教材、教法或設備，幫助特殊的孩子們進行日常學習，或是達到特定的學習目標。音樂將成為生命的火炬，點亮未來，也溫暖世界。　　音樂雖然無法以視覺描述，卻確實存在於世界的每個角落，為人們帶來幸福；視障的孩子們，雖然無法以視覺認識世界，仍能透過其他知覺體會世界的美好，甚至能演奏音樂，為世界帶來感動。　　財團法人勇源教育發展基金會陳致遠執行長：　　有人說：有一天，孩子都會張開翅膀，在自己的人生中翱翔。那麼，對於這些折翼的身障天使呢？我們能給他們什麼呢？答案是：發自內心喜樂的「愛與陪伴」。在《陪伴：總統教育獎推手陳蔚綺的愛與教育》這本書裡面，您將得到最好的印證！　　聯合報系文化基金會邱文通營運長：　　我多次和陳蔚綺老師見面，或開會或聊天，每每都能感受到她的真誠──那份透著些許靦腆的真誠，對任何人對任何事純一無二，「唯有真誠，才能通向一切道路」這句話，用陳蔚綺老師身上，貼切極了。　　國立台中特殊教育學校陳志清校長：　　面對特殊教育的孩子，學得慢、忘得快，學習遇到的困難多，需要老師更多的耐心與愛心，本校陳蔚綺老師憑藉著音樂的專業，教導特殊教育孩子，針對不同優勢能力的特教孩子，給予不同教育方案，「陪伴」正是陳蔚綺老師從事特教二十多年來最佳寫照，特教學生需要陪伴，陪伴在生活中的每一刻，陪伴在學習的每一刻，陪伴在未來的每一刻。　　國立林口啟智學校及國立台中特殊教育學校張明順創校校長：　　陳蔚綺老師有如天使，是視障者的一盞明燈，聽障者肢體語言的領航員，智障者心靈感受的靈魂之窗，值其出版「陪伴」一書之際，對教學寶貴經驗之奉獻，延續傳承下來，供為典範，將美夢成真。謹饌所知，與眾賢達分享。　　國立彰化特殊教育學校王志全校長：　　感謝蔚綺老師為身障孩子打開豐富的音樂之門，感謝身障孩子精彩的成就，讓我們學到堅持、不放棄，世界會不一樣。　　國立彰化特殊教育學校鄭美雲退休主任：　　民國八十八年二月，我從彰智退休，蔚綺也轉任台中特殊學校直到現在。十八年來，蔚綺像一位手持魔棒的仙女，點化了許多人的生命，重寫他們的人生！讓不可能化為可能。　　前任台中特殊教育學校、國立白河商工職業學校邱進興校長：　　對於陳主任的作為，我心中一直抱持疑問：她畢業於臺師大音樂系，家裡想必對她有很高的期待，為何獨鍾情於教導特殊學生音樂？對於冒昧的提問，她回應道︰「看到孩子們開心純真的手舞足蹈，讓我找回了對音樂的熱忱與感動，遂興起了想要『做更多』的念頭。」　　台中市豐原區南洋國民小學陳忠秀退休校長：　　蔚綺老師是我見過最有耐心的音樂老師，她在教導盲生彈鋼琴時，要求學生做到音樂性非常好，音色非常細緻，表現力絕不輸一般明眼人，但卻是一種「溫柔的堅持」，盲學生在陳老師的教導下，非但琴技突飛猛進，表現亮眼！難得的是，在陳老師的嚴格要求苦練下，非但對音樂的喜愛程度絲毫未減，更是與日俱增！真的佩服陳老師的教學專業與熱忱。