咔噠！我用故事開啟了孩子的世界


	你會說故事嗎？你還在翻書說故事嗎？不說教，只讓故事融入的教養魔力故事金鑰＋衝浪要訣→啟動孩子無限創意與思考力化身故事主角，創意教養絕招神奇又有趣！　　故事叫人著迷的地方，是因為它可以為聽者帶來鮮明的情緒經驗與深遠的影響。　　故事給予的「流動」空間，將藏在心裡難以抒發的感受，藉由說與聽顯露出來，將問題化解。　　配合孩子澎湃的聯想力和創意，故事就能發出更強大的影響力和推動力！　　請各位乘客準備好，讓我們一起拿著這道金造的鑰匙，來開啟〈乘風號〉大船的引擎，在這一片白濛濛的大海之上，迎接成長路途上一個個艱難的波浪，破浪而行，迎向生命無限的方向，乘風啟航。　　「說故事」或許人人都會，只是巧妙各自不同。但故事可以不只是故事，一般的說故事大部分著重在培養孩子的閱讀能力，相信絕少數人會想到竟能輕鬆地應用在教養上，從良好的溝通到建立緊密的親子關係，這把秘密金鑰，您不能不知道。　　生活裡，故事無所不在，要利用故事做為與孩子溝通的橋樑，除了說故事能力，還得同時具備聽孩子說故事的能力，這本書帶給您的將是雙向的思考與運用，這兒的故事並非躍然於紙上的文字內容，而是真的隨手捻來，一個角色，一個想像，加以隨之發展的劇情，而目的，就是讓孩子產生同理，一同融入故事，達到解決各種狀況題。　　在故事裡，可以創造屬於親子間獨特的「英雄」、「超人」、「俠士」、「智者」等角色元素，你會發現當故事元素融入與與孩子的溝通時，你們的眼神與心靈是相通的，故事中的每個橋段、每個角色，這些從生活中產生的故事角色，都將陪伴著孩子，而孩子則可透過與角色間的自我對話，慢慢學習茁壯。　　故事叫人著迷的地方，是因為故事可以為聽者帶來鮮明的情緒經驗，並帶來深遠的影響。以故事作為思考的骨幹，將會大大增強我們改善自己教育學生、子女的能力，運用故事跟孩子溝通時，盡量就地取材，人物性格特出鮮明，孩子聽得投入，就能將美好的、正面的、重要的生命養分供應給他。　　筆者的女兒剛開始學刷牙時，非常不喜歡做一連串的麻煩動作，有可能是因為牙刷帶給她不舒服的感覺，每天都非常抗拒刷牙這件例行但又重要的公事。直到有天，我給她講了一個有關牙蟲的故事。我說：「牙蟲要襲擊牙齒，於是保護小朋友的消滅牙蟲部隊開始出擊，他們和牙刷先生一起合作，刷、刷、刷，又，刷、刷、刷。」之後我又作了幾句兒歌跟她一起唱：「牙蟲拜拜！牙蟲拜拜！刷、刷、刷、刷，牙蟲拜拜！」就這樣她一邊聽故事、一邊唱歌，感覺非常快樂，從此就不再逃避刷牙了。　　利用故事所給予的「流動」空間，將原來藏在心裡難以抒發的感受，藉由『故事』的『說』與『聽』顯露出來，將問題化解。運用故事來培養溝通，可以有效縮短父母與孩子之間的距離張力，尤其是在面對衝突時，這是一種很好的緩解矛盾及協調親子關係的潤滑工具。　　故事的吸引力和威力真的很大，配合孩子澎湃的聯想力和創意，故事就能發出更強大的影響力和推動力！不必糾纏、不用氣餒，只需調對好孩子耳朵裡收音機的收聽率頻，再艱難的問題，也會自動迎刃而解。一個有能力說故事的人，將是一個有創造性的人，孩子在耳濡目染下也同步培育了相同的能力。　　『故事』金鑰，當中包含了『說故事』和『聽故事』這兩面。可不要小看『故事』，有效的講和聽，足以改變你和孩子，甚至可以改善(增進)整個家庭的和諧幸福。故事的特別在於能夠在語言溝通、關係建立、情緒疏導、教育治療等等之上，幫你發揮出顯著成效。現在請各位乘客準備好，讓我們一起拿著這道金造的鑰匙，來開啟〈乘風號〉大船的引擎，在這一片白濛濛的大海之上，迎接成長路途上一個個艱難的波浪，破浪而行，亦向著生命無限的方向，乘風啟航。各位父母、各位老師、輔導者，你現在就是這艘大船的副舵手。請拿出你的生命勇氣，與我一起、踏浪同行。


	目錄【推薦序】心理學博士媽媽的說故事金鑰──李允安博士當孩子最棒的舵手吧！──許樹珍教授【作者序】創意故事金鑰，轉動教養神奇魔力！ PARTⅠ　筆者導言 CH1　哎喲，我找到一把鑰匙 1－1　一道有關故事的金鑰 1－2　故事金鑰的妙用 PARTⅡ　理論與應用 CH2　培育孩子為何困難？ 2－1　世界在變 2－2　勿把童真給弄丟 2－3　勿把孩子誤當「小大人」 2－4　都是全天候照顧惹來的禍 CH3　了解故事與兒童心智發展的互連關係 3－1　兒童期的社會心理發展階段理論（Erik　Erikson） 3－2　曦雪BB的故事 3－3　智取故事嶺 3－4　讓聽與講成為與孩子溝通的中介 CH4　故事的定義 4－1　故事是什麼來的？ CH5　「語言符號」、「故事」及「兒童成長」的相互關係 5－1　孩子認知能力的發展理論（Piaget） 5－2　培育新生代孩子的情緒智商 5－3　「語言」是個非常特別的生活符號 (一)了解兒童語言的一般特徵 (二)了解兒童語言不同發展階段的不同說話表達方式 (三)了解語言的作用 (四)了解成人與孩童思維世界之間隱存的巨大差別 (五)善用Montessori的孩童早年教育階段理論 PARTⅢ　技巧與應用 CH6　觀察、了解與發現 6－1　作出兒童觀察的目的與關鍵 6－2　作兒童觀察的前期準備 6－3　以生活故事敘述的方式進行兒童觀察記錄 6－4　剔掉干擾觀察的因素 CH7　開啟兒童世界的秘技鑰匙 7－1　揣摩孩童發出的訊息 7－2　善用語言、語調及內容情節來揉合故事 7－3　讓故事成為你的家庭成員 CH8　聽故事也有技巧的 8－1　聽孩子說「他們的生活故事」的技巧 CH9　講故事同樣有技巧 9－1　多用數字 9－2　多用手邊工具 9－3　多用象徵符號 9－4　多用具象徵性的虛擬或真實人物 9－5　多用暗喻表達，少用直接對質 9－6　選取孩子熟悉但又有點陌生的素材 9－7　選述自己的個人經歷 9－8　多用異想天開的奇幻情節 9－9　用不同角度去重新講同一個故事 9－10　引入視覺、聽覺、觸覺等多元感官接觸元素 CH10　總結 CH11　謝辭 CH12　心理及輔導參考書目