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自序 棋中不語?因為想翻盤!――給你不一樣的老子,不一樣的人生 第一局 道:自然與人生Vs物理與哲理 第二局 有無相生:人間相對論的超越 第三局 欲望當頭:回復自然的真實飽滿 第四局 真空妙有:兩個宇宙的創造 第五局 芻狗與風箱:萬事萬物的起伏之道 第六局 玄牝之門:歌頌女性創造力的自然哲學 第七局 浮世弔詭:對生命的反向思考 第八局 上善若水:效法水的七個優點 第九局 功成身退:適可而止的智慧 第十局 是謂玄德:完善自我的六項修煉 第十一局 無以為用:轉移人生思考的重心 第十二局 滿足之道:莫受感官刺激的麻痺 第十三局 寵辱休驚:閒看庭前花開花落 第十四局 掌握道紀:尋找規律,改善生活 第十五局 微妙玄通:樣貌豐繁兼又動靜得宜 第十六局 歸根復命:讓一切恢復原本的狀態 第十七局 自然如此:對四種領導模式的省思 第十八局 忠孝仁義:讓人感到悲哀的美德 第十九局 見素抱樸:揚棄冠冕堂皇的假話? 第二十局 與眾不同:因為我糊塗、我比較笨 第二一局 恍恍惚惚:既唯物又唯心的宇宙詩學 第二二局 絕非冤枉:從曲折中看到自然之美 第二三局 飄風驟雨:對狂暴與激情的省思 第二四局 企者不立:切忌好高騖遠與急功近利 第二五局 天人之際:回歸自然,聽任自然 第二六局 穩重寧靜:航行於茫茫人海中的壓艙物 第二七局 襲明要妙:不著痕跡,無所遺漏 第二八局 大制不割:三知三守三復歸 第二九局 天下神器:沒有渴望,就不會有失落感 第三十局 果而勿強:當人生成為一個戰場時 第三一局 凶事尚右:打勝仗要像在辦喪事 第三二局 道常無名:超越大小,不再爭逐名位 第三三局 不失其所:從了解自己到戰勝自己 第三四局 以道為師:成就偉大的三不主義 第三五局 無所不往:尋找生命中的春天 第三六局 欲擒故縱:是陰謀詭計還是處世良方? 第三七局 鎮之以樸:化解自我發展中的私欲 第三八局 道德演化:向上提升或向下沉淪? 第三九局 得一者清:對矛盾與混亂的超越 第四十局 天下大勢:把握道的運動與作用 第四一局 大白若辱:無所遮掩、不再修飾的人生 第四二局 負陰抱陽:成為一個和諧的生命體 第四三局 不言之教:溫柔而無形的改變力量 第四四局 知止不殆:太字少一點,才能成其大 第四五局 大巧若拙:內在修為的反璞歸真 第四六局 知足者富:滿意於自己真正想要的 第四七局 不見而明:想像、思考與驗證之必要 第四八局 為學與為道:人生的加法與減法 第四九局 聖人常無心:在菁英與民粹的岔路上 第五十局 出生入死:從逃離危險到面對危險 第五一局 生而不有:讓人耳目一新的道德觀 第五二局 與道共舞:閉目內觀的精神修為 第五三局 大道與小路:在取與給的天秤上 第五四局 其德乃真:在生活中具體實踐傳統信念 第五五局 比於赤子:永遠當嬰兒或返老還童? 第五六局 和光同塵:縱浪於自然與眾生之中 第五七局 自化自富:對人民的相信與尊重 第五八局 禍福相倚:在流變中保持自我 第五九局 深根固柢:不要把珍惜當成吝嗇 第六十局 大國與小鮮:不騷擾、不剝削的治理之道 第六一局 靜定謙下:讓大者信任、小者擁護的法寶 第六二局 萬物之奧:庇護來自自我的覺醒 第六三局 事無事,味無味:從容易與細微處著手 第六四局 千里之途:用平常心當個先行者 第六五局 不以智治國:精明、愚蠢與樸直之辨 第六六局 百谷之王:退步原來是向前的人生智慧 第六七局 處世三寶:慈愛、儉約與退讓 第六八局 淡定不爭:帶兵打仗Vs為人處世 第六九局 哀兵必勝:靠的並非悲憤,而是哀慈 第七十局 知我者希:一如幽谷蘭花,無人自芳 第七一局 病與不病:做個有智慧的知者 第七二局 自愛不自貴:贏得人心的修煉 第七三局 勇於不敢:對利害得失的反向思考 第七四局 長治久安:讓人因幸福快樂而貪生怕死 第七五局 為民請命:超越自身的階級意識 第七六局 木強則折:物競天擇,弱者生存? 第七七局 有餘與不足:莫做「馬太效應」的幫凶 第七八局 正言若反:對柔弱勝剛強的疑與辨 第七九局 報怨以德:如何處理生命中的虧欠與怨懟 第八十局 理想世界:回到過去或邁向未來? 第八一局 聖人不積:自由自在、無私無欲地放下
作者簡介 王溢嘉 1950年生於台中市,台大醫學系畢業,畢業後即專事寫作和文化事業工作,曾在《中國時報》《聯合報》《牛頓》《台北評論》等十餘家報章雜誌撰寫專欄;歷任《健康世界》月刊總編輯、《心靈》雜誌社及野鵝出版社社長等職。 著作有《實習醫師手記》《蟲洞書簡》《古典今看》《莊子陪你走紅塵》《如果漏讀人性,成功總是差一步》《活用禪:豁然開朗的人生整理數》《誰伸出看不見的手?:中國人的命理玄機》《問世間,性是何物?:中國文化裡的情與色》《青春第二課》等四十餘種,涵蓋散文、中國經典詮釋、心理、文化評論、科學論述等範疇,融合知性與感性、科學與人文。 曾獲《中國時報》開卷年度十大好書、《聯合報》讀書人年度推薦書、台灣大學生票選十大好書等。多篇文章被選入國中、高中、大專院校國文教科書中,寫作具有多種風格,寓教於樂、言簡意賅,賦予經典典籍不一樣的眼光,閱讀與詮釋不一樣的世界和人生。
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