以身相許：無語良師的生命教育

　　「寧願學生在我身上試劃二十刀，也不願見到學生將來畢業當醫生時，在病患身上劃錯一刀。」

　　醫學是研究人類自身的學問，大體解剖學則是醫學生窺探醫學堂奧的第一步，然而過去醫學教育以情感抽離方式進行，對大體缺乏發乎內心的尊重，志願捐贈遺體者也極其有限。

　　慈濟醫學教育自成立之初，便以正面的態度、光明清淨的環境，為解剖學注入人文精神。在證嚴法師提倡下，登記志願捐贈大體者超過兩萬九千八百名，已使用四百五十多名，實施病理解剖亦達三百一十四位。

　　在教育精神上，慈濟也打破成規，要求醫學生認識大體老師的生平、拜訪家屬，投入個人感情以深化對生命的尊重。並舉行莊嚴隆重的「大體老師啟用典禮」與「大體老師感恩追思會」，以尊敬逝者、撫慰家屬，並啟發學生。

　　慈濟醫學教育更首創為學生開設的全人模擬手術教學，讓醫學生在大體老師身上畫下做為醫師的第一刀，在面對病患之前獲得珍貴的實際手術經驗。

　　慈濟大體捐贈推動十六年來，突破華人死後留全屍的民俗傳統，也改寫畏懼隔離遺體的習俗，除了在醫學教育上樹立新的里程碑外，捐贈衍生面對死亡的安頓力量，也成為生死教育上寶貴的一課。

推薦序
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這一堂課：感恩、尊重、愛
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生死教育的寶貴一課
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序曲
我的十四歲老師
上坡路

首部曲  是的，我願意
第一個名字
完完整整交付
講古仙外一章
布農族人的GINA
落葉歸根
我把先生變偉大

二部曲  感恩，我誓願
他，有名有姓
關鍵一課
回首我在菜鳥醫師時
千磨萬練，帶著自信上刀
唯美大循環
一封遺書
獨門一課
玻片世界見真章

三部曲  因你的光，無畏前行
不可兒戲
落入凡間
表裡一致，感恩與尊重
「王師」的部落格

終曲  傾聽，花蕊在春風中呢喃著祝福
化蝶
伴行，自始至終
永不落幕

後記
【附錄】往生後的大用