不畏浮雲遮望眼—回首教改來時路


	德國大哲學家康德強調：「好教育即是世界上一切善的泉源」，的確唯有掌握現在的契機，才能因應未來國際地球村的變遷。作者謝淑熙將近年來參與教育徵文比賽得獎作品彙集成書，期盼《不畏浮雲遮望眼－回首教改來時路》能夠拋磚引玉，像北宋王安石一樣，對國家政治有「不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層」之改革信心，也期許自己為推動臺灣學校教育之改革克盡？薄之力，使各級學校教育成為培育卓越人才，推動國家進步之原動力。面對終身學習的潮流，學校教育的願景，將有所變革，因此每位從事教育工作者，應有「今天不去做，明天會後悔」的共識，並且應該有「兩肩負重任，心懷千萬年」的薪傳責任，體察時代的需要，掌握歷史的動向，作前瞻性的規劃，來推動終身學習的教育理念，以提昇國民的素質。　　在社會結構瞬息萬變的時代裡，盱衡我國的教育制度，脫離不了升學主義的窠臼，使得教育理念偏重智育的灌輸，而忽略了情意的陶冶，再加上西方文化的輸入，出現了許多「轉型期的陣痛」。經濟目標高懸，人文精神的沒落，導致民風頹靡，倫理道德的低落，法治精神的蕩然無存，社會脫序的現象，也衝擊到平靜安穩的校園，使得莘莘學子晨昏誦讀、弦歌處處的學校環境，暴戾之氣甚囂塵上，學生的暴力行為日益增加，甚且染上吸毒的惡習而日漸頹廢，傳統的校園倫理受到嚴重的衝擊與考驗，也為整個國家帶來動盪與不安。為人師表者，對沉痾已久的教育問題，豈能視而不見習而不察呢？　　面對多元化的社會變遷，百年樹人，厚植國本的神聖大業，不能在抱殘守缺，應該推陳出新，為了因應國際化，資訊時代的來臨，教育部提出終身學習年的白皮書，強調未來的社會是終身學習的社會，學校教育要朝「人人有書讀，處處是教室，時時可學習」的目標邁進，以提供更多的學習機會，鼓勵全民追求新知，努力學習，一方面能傳承並延續民族文化；一方面更能適應多元化時代發展的趨勢，具有現代化國家的人文素養與提昇國民生活品質為鵠的。面對終身學習的潮流，學校教育的願景，將有所變革，因此每位從事教育工作者，應有「今天不去做，明天會後悔」的共識。　　教師獻身教育，的確應該有「兩肩負重任，心懷千萬年」的薪傳責任，體察時代的需要，掌握歷史的動向，作前瞻性規劃，來推動終身學習的教育理念，以提昇國民的素質，並且教導學生日知其所無，月無忘其所能，以拓展宏觀的視野，培養開闊的胸襟，發揮團隊合作的精神，以引領國家邁向璀璨光明的二十一世紀。教師應以「不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層」之改革信心，也期許自己為推動臺灣學校教育之改革克盡?薄之力，使各級學校教育成為培育卓越人才，推動國家進步之原動力。作者簡介謝淑熙臺灣省桃園縣人國立臺灣師範大學國文研究所碩士曾任臺北市私立育達高商國文科專任教師，現任國立中壢家商圖書館主任。 1.曾於八十三年度榮獲教育部中學組人文學科教學優良獎。 2.九十三年度榮獲桃園縣第一屆SUPER教師高中職組薪傳獎。 3.八十年度獲桃園縣社會組愛國徵文比賽第一名。 4.八十一年、八十五年、八十七年、九十三年獲中華民國商業教育學會教育徵文比賽第一名。 5.八十六年、八十八年、八十九年、九十年、九十一年獲中華民國商業教育學會教育徵文比賽第二名。 6.八十二年獲中華民國商業教育學會優良著作獎。 7.八十七年獲桃園縣鄉土語文競賽社會組客家語詩歌吟唱比賽第一名。