【靜師芬芳錄】用心．耕心：我與孩子一起實踐《靜思語》的21堂人文成長課


	【靜師芬芳錄】教育故事再續！一本見證《靜思語》以愛為教室，以眾人為學生從教師心中萌芽，進而在人群中開花結果的行動之書第一本書《教心．交心》收錄創意教案跟班級經營分享第二本書《用心．耕心》更多進階應用，從校園擴及到社區，乃至群眾精彩收錄21則《靜思語》創意人文教案，實踐故事力與人文力的深度融合從校園走向社區，跨場域啟動生命教育，展現教育的廣度與溫度　　■教育者教心教人的教學寶典　　在國內外投身推行《靜思語》教學的志業教師，他們無私分享的創意教案，以及如何結合教育與人文，擴大《靜思語》的實踐與應用。　　將《靜思語》融入教學、親眼見證善的種子開花綻放之後，重燃為人師的熱忱。甚者，更在卸下校園教師一職之後，轉進人生的另一個開始，繼續在擅長的領域上，以《靜思語》作為點燃眾人心燈的資糧。　　證嚴上人慈示，靜思語只是很淺白的話，但在發願推展《靜思語》教學的慈濟老師們筆下，見證了老師們如何與看似日常、卻影響深遠的靜思好話結緣，經由深入瞭解，用心體會，內化之後，以身作則來傳授，讓福言福語透過身教與境教，進入了學生的心坎裡。　　每一句靜思語，都是上人在自然而然中的隨機開悟，因緣善導，身教言教的道德典範，因此傳誦及教導靜思語，不拘每天一句，每兩三天一句，或每週一句皆可；《靜思語》的教學活動，著重在日常生活的實踐過程，使孩子們在衣食住行間，展現出優美的人格。　　■用心耕耘課堂與社會的行動之書　　《靜思語》教學是「教心」的志業。在書中，我們見到教師透過推展《靜思語》教學的殊勝因緣，得以重拾「悅」教育以終身的初心，學習如何重新認識「自己的心」，收回了「學生的心」，進一步感化了「家長的心」。　　＊志業教師不只走入不同學校、更走上街頭協助進行反毒教育宣導。　　＊結合慈濟老師跟大愛媽媽的力量，舉辦人文畢業典禮、到醫院為病童講故事　　＊退休老師帶領故事媽媽班，走進班級、社區和團體，更擴及成為「父母心靈成長班」…… 　　每一位志業教師用教育的源頭活水，細心澆灌孩子們心中的一畝福田；用愛與善的實際行動，在孩子們的生命中發揮潛移默化的影響，學會知足，願意向善，懂得感恩，善用人生的使用權。　　一如上人所言，最生動的教學，是「老師們必須全心投入，才能開展出慈濟特有的教育方式，培育出品學兼優的學生」。「因為投入，所以深入；因為付出，所以傑出；因為關懷，所以開懷。」讓我們一起攜手同心，淨化人心，祥和社會。　　《靜思語》教學在臺灣已超過30年，慈濟教師聯誼會的教師群以《靜思語》為主幹研發出的道德教學方法，包含生活教育、品格教育、生命教育，從幼兒園到大學皆可適用。它並非取代或反對現有的教育方式，它所扮演的角色，在於啟發學生們的善念，為孩子的人文教育奠基。本書特色　　＊精選《靜思語》於教學第一現場實際應用、引導的專書。　　＊慈濟教師聯誼會陳乃裕老師 x 21位專業教師群，無私分享示範教案。　　教室中師生心靈交會的生命故事，為推動閱讀與人文成長教育注入啟發與激勵！編輯特色　　1. 證嚴上人的《靜思語》，是從現實日常生活出發、在實踐中體悟的智慧，因此超越時間和國境，在現今社會都能夠實踐運用。以此為本的《靜思語》教學，不僅對學生日常生活有潛移默化的正面影響，同時啟發他們的品德於無形之中，懂得自愛、惜福、感恩。　　2. 本書收錄的21個靜思語教學創意教案，每一個教案都有教案設計緣由、真實人物故事與教育主軸，並展現每位慈濟教師最生動的教學技巧與知行合一的人文關懷。一如證嚴上人所言：「老師們必須全心投入，才能開展出慈濟特有的教學方式，培育出品學兼優的學生。」　　3. 現今社會常見學校與家庭對於教育理念的衝突，而《靜思語》教學則建立起學生、老師、家長三方溝通互動與愛的循環，使學校教育和家庭教育結合起來，讓學習在「愛」的溫馨中成長茁壯，成就「愛的教育」，可謂新的教育典範。　　4. 每章節開篇皆收錄一句證嚴上人身心實踐而體會的「靜思語」。「靜思語」的智慧成為教師的教學指引，也是貫穿全書教育精神。　　5. 每章節以恭錄證嚴上人向教師開示勉勵的話語作為結語，點滴在心，如同證嚴上人對教師們的期許，要做帶著使命而來教「人」、教「心」的「志業」老師。


	目錄第 1章讓「愛」的細胞，重新活過來／蕭春梅老師第 2章回收自己，也收回了孩子的心！／侯素珍老師第 3章活化的班級經營，讓孩子在感恩中茁壯、進取／林鳳湄老師第 4章悅教育以終身／盧春安老師第 5章不悔青春行／陳秀玲老師第 6章滅我執，棄我相／王池堃老師第 7章學中文，也學人文涵養／管惠美校長第 8章今日的失敗，不會是永遠的失敗／梁玉蘭老師第 9章以愛為圓心，以恆久心作半徑，勤耕大福田／張乃文老師第10章再現生命的陽光／葉春美老師第11章從心出發／蕭亦鳳老師第12章不一樣的學校日／葉瑞芬老師第13章活水．新芽／陳銀枝老師第14章十四年的醫師養成之路／張玉秀老師第15章惜福．感恩的環保人文拍賣會／紀芝婷老師第16章玩中學——有趣的動態《靜思語》教學／陳文櫻老師第17章問渠哪得清如許？為有源頭活水來！／李琪惠老師第18章成為更懂事、更有智慧的人／白賜清教授第19章以感恩祝福，用故事陪伴／江香年老師第20章人生的學習歷程／陳昭儀教授第21章功能與良能平行的教學應用／林肇音老師


	編者簡介慈濟教師聯誼會　　一群滿懷善心和愛心的教師，以及社教機構、學術研究機構專業人員所組成的「慈濟教師聯誼會」（簡稱教聯會），於1992年7月23和24日在花蓮靜思堂舉行成立大會，以「研討慈濟人文精神，融入教學活動中；淨化校園，祥和社會」為宗旨，期許以「菩薩的智慧」和「媽媽的愛心」，在校園播下美善的種子。　　會中，證嚴上人對一千四百餘名教師寄予深切期許：「對國家未來主人翁的養成，猶如培植一株株枝葉繁茂的菩提樹，要用心澆灌、悉心照拂，使之成長茁壯，以庇蔭人生的炙熱。」　　「慈悲喜捨清淨愛，教師宏願育英才」，慈濟教師本著先教育自己而後才能教人的理念，不斷追求善法，運用智慧吸取現代教育的理念，以清淨的愛搭建與學生溝通的橋梁，用感恩心培養孩子健全的人格，擔負起任重道遠的教育大業。陳乃裕　　經歷　　慈濟骨髓捐贈關懷小組總幹事　　慈濟教師聯誼會總幹事　　慈濟無毒有我教育宣導團總幹事靜思書軒　　靜思書軒成立的目的，是期待在紛紛擾擾的社會中，提供人們一個沉澱心靈的處所，接受人文的薰染。書軒內的每一本書，都是洗滌人心的清流泉源，期待讀者翻閱的同時，心靈沐浴在清流中，滌除積累於心的汙垢，回復澄淨的本性。　　人間以善、愛為最至寶，靜思書軒的宗旨是傳播「善」—善心、善念、善緣，形成善的共振、善的循環；靜思書軒還是一處充滿「愛」的場所，證嚴上人曾以「愛的連鎖店」形容靜思書軒，期待人人因為能進到靜思書軒而體會到善與愛，以及心靈上的自在從容。　　在靜思書軒，所有的心靈觸動，都訴說著一個真實的信念，一個不變的堅持，那是來自證嚴上人的一念初心。