我學了四種族語：「族語人類學」與「族語民族學」發凡


	從1980年代原住民族社會運動，經過近20年的倡議，族語書寫系統正式於2005年確立；書寫系統公布迄今又歷20年，我們需要一本族語學習者的心得報告！本書是一位人類學者學習阿美、泰雅、排灣、布農四種族語的真實心路歷程，書中的四大主題包括：作者學習阿美、泰雅、排灣、布農等四種族語的起伏心境、以人類學者角度推斷語言與民族誌的又黏又斷、陳述族人自我民族學的族語力道，以及持續不斷開展族語與文化的學術想像。　　「族語人類學」和「族語民族學」為作者的創用。前者指涉語言與文化之關係，它是人類學的旨趣之一，即自族語本身窺探可能的社會文化內在意涵，也有著人類身處生存競爭環境中的生活觀察。後者是指以充沛族語字詞句篇構成之論述，來架構出自身民族生命史面貌的一種新文體。　　作者認為，南島語理論上有一古代同源祖先，不過，從分布在臺灣不同海拔的阿美、泰雅、排灣及布農等四族語言中，卻可發現，縱然四族的詞彙確有部分類同，但在互異的方面卻更形顯著，可說原民自同源先祖外移的那一刻起，便極力追求各分群的獨立自主，每到一地，即快速發展自我與在地的連結，其不斷創造出的新詞數量，也因此遠遠超過老祖宗賜予的同源詞彙。　　書中有著如同小學生初入新語言世界的呱呱學語樣態，也有突發奇想的單詞內涵新發現，更有對於南島語千百年源頭的無邊無際靈想，以及不畏指點之人類學者老來的夢幻推斷。本書特色　　一本族語學習者的心得報告；一位人類學者學習阿美、泰雅、排灣、布農四種族語的真實心路歷程！


	目錄代自序族語課堂的前後前言啟動寫作的先頭語 PART I ● 從「學了族語」至「學到族語」原民魅力世紀光景人類學的語言虛真翻轉機會搭檔決心第一年，阿美語試啼第二年，泰雅語接棒第三年，排灣語持續第四年，布農語結業 PART II ● 「族語人類學」的文化嚮望阿美語的簡難體驗 ① d 很難發音 ② mi 與ma 的雙關鍵動詞詞綴 ③ pi 與sa 的次要動詞詞綴 ④ 動詞+ 主語+ 受詞的典型直述句句法 ⑤ 以o 來帶出所特別關注的受詞對象 ⑥ to 與a 以及ci 或ca 與no 或ni ⑦ 人與非人的說詞區辨 ⑧ 外來語不在少數 ⑨ 近海生活詞彙較完整 ⑩ 野菜名稱頗多樣泰雅語的初登踏板 ① 與眾不同的數字說法 ② lokah 與lawkah 之爭 ③ cyux 與nyux 帶頭起句 ④ balay 的萬用 ⑤ 母音弱化與字詞縮減 ⑥ gaga 的說用場合 ⑦ utux 的終身環伺 ⑧ hoqil 的熟與死 ⑨ Atayal、'tayal 與tayan ⑩ hongu utux 彩虹橋排灣語的長句驚艷 ① 不見阿美泰雅的格位標記 ② dj、lj、tj 音的廣泛使用 ③ 疊詞疊到引人畏懼的長字 ④ 字根的短字原型 ⑤ 總是黏在一起的話語 ⑥ 詞綴運用的豐富性 ⑦ bulabulayan ⑧ kacalisian 的解釋 ⑨ paiwan, sepaiwan 與penaiwanan 或penayuanan ⑩ 地方分群的語言差異布農語的短促簡潔 ① Q 與H 之別 ② 少量的母音對比泰雅母音的弱化 ③ 形容詞的有無之論 ④ 媳婦的優位與戒心 ⑤ Bunun 與bunun ⑥ samu 禁忌 ⑦ 害怕與未來之傷 ⑧ 高山大海與花蓮 ⑨ 男女之別 ⑩ 熊與豹的故事 PART III ●「族語民族學」的亦顯亦隱「族語民族學」‧ 阿美篇「族語民族學」‧ 泰雅篇「族語民族學」‧ 排灣篇「族語民族學」‧ 布農篇 PART IV ● 翻前閱往的後頭話臺灣南島語再想像起自族語盤旋而上引用書目