【电子书】教育之美：空間領導


	空間領導為目前新興的教育領導理論之一，近二、三十年來備受關注，並在2010年後得到實證研究支持。教育部的美感教育計畫也突顯出空間領導在學校經營中的重要性，從103年至107年的第一期計畫，到108年至112年的第二期計畫，再到最新的第三期計畫（113-117年），美感教育已成為當今重要的教育政策之一。第三期計畫以美感支持、美感擴散、美感在地及美感永續為目標，教育部將投入更多資源來推動與普及美感教育，並擴散美感校園環境的影響力，以實現美感即生活的目標，同時朝向永續發展，並追求人類的幸福。空間領導為目前新興的教育領導理論之一，近二、三十年來備受關注，並在2010年後得到實證研究支持。教育部的美感教育計畫也突顯出空間領導在學校經營中的重要性，從103年至107年的第一期計畫，到108年至112年的第二期計畫，再到最新的第三期計畫（113-117年），美感教育已成為當今重要的教育政策之一。第三期計畫以美感支持、美感擴散、美感在地及美感永續為目標，教育部將投入更多資源來推動與普及美感教育，並擴散美感校園環境的影響力，以實現美感即生活的目標，同時朝向永續發展，並追求人類的幸福。校長在這一過程中扮演著關鍵的角色，需要積極引領和實踐這些理念，透過空間領導，策劃與創造美感校園環境，融入美學元素，並帶動課程發展，打造具學校特色且符應學生學習需求之美感學習環境。同時，校長也需要關注與經營學校的永續文化，提升學校成員的幸福感，促進學生學習成效，提高教育品質，以實現每位學生的成功。作者簡介黃貴連(Huang, Kuei-Lien) 學歷國立暨南國際大學教育學博士國立彰化師範大學教育學碩士國立政治大學教育學學士臺北市立第一女子高級中學現職臺中市立黎明國民中學校長臺中市特殊教育輔導團資賦優異組副召集人臺中市春暉輔導團副召集人經歷臺中市立光榮國民中學校長臺中市性平教育委員會課程組召集人臺中市友善校園學生事務與輔導工作輔導團資源中心學校召集人臺中市學校校園性別事件調查處理諮詢輔導小組委員臺中市教育局課程督學臺中市國民教育輔導團英語領域輔導員臺中市友善校園學生事務與輔導工作團團員國民中學總務主任、學務主任、午餐秘書、教學組長、教師會理事長、專任輔導教師研究專長空間領導、幸福學、學生領導力、學校行政楊振昇(Yang, Chen-Sheng) 學歷美國北科羅拉多大學教育學博士國立臺灣師範大學教育學碩士現職國立暨南國際大學教育政策與行政學系教授教育政策論壇(TSSCI期刊)總編輯經歷臺中市教育局長國立暨南國際大學國際長國立暨南國際大學教育學院院長國立暨南國際大學通識教育中心主任國立暨南國際大學教育政策與行政學系系主任國立暨南國際大學教育政策與行政學系教授美國北科羅拉多大學訪問學者臺灣教育政策與評鑑學會理事長教育部中等教育司科員、幹事、專員教育行政高考及格教育部公費留學國民小學教師研究專長教育行政、組織變革與發展、校長學、教學領導、課程領導目錄列表: . 序言表目次圖目次第一部分理論脈絡第一章緣起第二章實證文獻探討第二部分實證分析第三章實證研究設計與實施第四章實證研究結果與討論第三部分發展趨勢第五章結論與建議參考文獻附錄



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