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ISBN: |
9787518440115 |
定价: |
RMB66.00 |
售价: |
RM72.60 |
优惠价:
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RM54.45 * (-25%)
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作者:
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(美)科里·F.紐曼,(美)丹妮爾·A.卡普蘭
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译者: |
劉稚穎 |
出版社: |
中國輕工業出版社
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出版日期:
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2022-10-01 |
装订:
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精裝. 單色印刷. 195 页. 19. |
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目錄
引言
理論基礎與歷史背景
認知行為督導與治療的區別
我們的認知行為督導專業成長路徑
本書導讀
第1章 重要維度與關鍵原則
督導關係的重要性
目標
教授CBT方法
明確督導的期待
對受督者的評價
第2章 督導方法與技術
受督者的專業發展及臨床設置對期待的影響
文檔記錄管理
指導、示範、角色扮演和檢查錄音錄影
個體督導與小組督導
第3章 督導的結構和過程
督導會談中會發生什麼?
案例展示
第4章 處理督導中的特殊議題
應對受督者帶來的挑戰(焦慮、羞恥、防禦)
受訓者的功能缺損/技能缺陷
權力和評價
對多元文化/多樣性議題的覺察和敏感性
對法律/倫理議題的覺察與反應能力
直接對來訪者進行干預
第5章 督導師的發展與自我照顧
督導師的訓練和發展
督導師的繼續學習和顧問諮詢以及元督導
督導師的健康
第6章 關於督導方法的研究支持與未來發展方向
測量與結果
對督導師的常規、系統性早期訓練
改進並擴展對督導實踐的監督至整個職業生涯範疇
採用專業指南,更加全面、安全地使用技術
結束語
推薦讀物
參考文獻
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寇里·F. 紐曼(Cory F. Newman)博士
美國賓夕法尼亞大學佩雷爾曼醫學院認知治療中心主任,心理學教授,精神病學教授,以及貝克認知行為治療研究所的兼職教師;發表了100多篇關於認知行為療法的論文和章節,並撰寫或合著了多本書。
丹妮爾·A. 卡普蘭(Danielle A. Kaplan)博士
美國紐約大學醫學院精神病學系的臨床助理教授,在曼哈頓私人診所執業的心理學家,經驗豐富的教師、臨床主管和講師。
譯者介紹
劉稚穎
畢業於北京大學心理學系;蘇州大學教育學院副教授,應用心理學專業碩士研究生導師,中國心理學會臨床與諮詢心理學註冊工作委員會註冊督導師;從事臨床心理學領域工作20多年,擅長心理健康教育、心理諮詢與治療、專業人員培訓與督導。
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