有一種勇敢，叫做自己：阿德勒夢之理論與精神官能症

　　阿德勒個體心理學跳脫傳統框架，
　　指出人的天賦非天生，潛力亦非固定。
　　天賦、潛力和特殊資質只是構成一個人的元素，
　　而人可以根據想做的事，來決定他要如何利用這些元素。

　　個體心理學讓我們明白，遺傳不能決定人格的發展。每個人與生俱來的天賦不太一樣，但如何使用這些能力更為重要。若只看一個人的過去，永遠無法知道哪些行為才能代表這個人。但如果我們知道他要往哪裡去，就可從其目標來預測他的下一步。因此，「目標導向」、「目標適當與否」，是理解人類行為的重要概念。

　　阿德勒認為「勇氣是能力的基礎」，選擇做怎樣的自己、以怎樣的自己呈現在眾人面前、自己如何面對挫折困難、當外在認知與內在自我發生衝突時，了解心理與行為背後的真實狀況，然後透過培養與引導，才能找到自己存在的價值。

　　想要成功，想要變得幸福，就要有勇氣，做自己的勇氣。

名人推薦

　　吳毓瑩
　　國立臺北教育大學心諮系教授、心理諮商與健康促進中心主任、臺灣阿德勒心理學會前理事長、監事
 

英版編輯序
譯者序
推薦序

第1章 性格與天賦
第2章 自卑感與爭取認同
第3章 精神官能症與笑話之關聯
第4章 個體心理學的夢之理論
第5章 精神官能症的起因與預防
第6章 勇氣教育
第7章 個體心理學與科學
第8章 阿德勒美國之行
第9章 從個體心理學看感受與情緒
第10章 性發展與性退怯
第11章 自焚的寡婦與寡婦精神官能症
第12章 理性、智力、與智能障礙
第13章 精神官能症的角色扮演
第14章 心理學與醫學
第15章 權力心理學
第16章 個體心理學和精神官能症理論
第17章 諮詢案例
第18章 失眠
第19章 犯罪與解方
第20章 個體心理學
第21章 再論精神官能症的整體性
第22章 遺尿症：親職諮商療程報告
第23章 個體心理學與犯罪
第24章 生命的意義
第25章 詭譎與精神官能症
第26章 精神官能症的結構
附錄：古典阿德勒心理學的基本原則

 

作者簡介



亨利．史丹博士（Henry T. Stein, Ph.D.）

　　當今倡導古典阿德勒心理學的領導者。他是「古典阿德勒翻譯計畫」的主任，帶領一個致力於出版古典阿德勒著作的翻譯編輯團隊；一九九六年起經營資訊豐富熱門網站www.Adlerian.us，提供文章、教學圖形、錄音帶、影片和研討論壇。

　　做為西北華盛頓阿德勒中心（Alfred Adler Institute of Northwestern Washington）的資深培訓分析師，史丹提供師父取向的古典阿德勒學派深層心理治療遠距教學，其中包含廣博性的個案諮詢。他對阿德勒臨床實務的貢獻包括：

　　綜合調整蘇格拉底提問法、完整說明心理治療十二階段、應用全現心像和引導想像提供失落的發展經驗、馬拉松團體治療，以及對馬斯洛的最佳人類發展觀念與阿德勒治療理念做了治療性的整合。

　　有關古典阿德勒學派深層心理治療遠距教學的訊息，請參閱：adlerian.us/dist-tra.htm

　　或寄信至史丹博士電子信箱：htstein@att.net



譯者簡介



王玄如

　　國立臺灣大學外國語文學系與翻譯學程畢，曾加入為臺灣而教（Teach for Taiwan），任教臺南漁村小學兩年，目前正在美國加州就讀帕羅奧圖大學臨床心理博士學位（PhD in Clinical Psychology at Palo Alto University）。研究興趣為心理創傷，現於史丹佛大學人權與心理創傷學程（Human Rights in Trauma Mental Health Program at Stanford University）擔任研究助理。喜愛文字與紀錄，有部落格「一個女子的後知後掘」，歡迎交流。喜歡思考，但目前在試著減少思考，多用身體體會。