沉思與行動：柯慶明論臺灣現代文學與文學教育


	柯慶明是當代臺灣人文學界的傳奇學者，他對於「文學美」的討論博大而深邃，影響方興未艾。本書一方面輯錄柯慶明有關臺灣現代文學的經典論述，以及親身參與學院派現代主義運動的有情自白；另一方面，亦搜集柯慶明對於高中「國文」課綱如何擬定的見解，進而鉤沉其人所設想的「中文系」與「臺文所」教研走向的願景。內容全面性地呈現柯慶明論現代文學的寬闊視野，為思考臺灣文學研究與文學教育的多重面向提示了理路。《沉思與行動》彰顯柯慶明不只是「坐而言」的思想家，更是「起而行」的實踐者。名家推薦　　文學作為沉思的方法，文學作為行動的藝術——柯慶明教授的立論言辭剴切，充分顯現他對中文傳統的一往情深。唯其如此，他心目中的臺灣人文精神方可長可久。從十七歲到七十歲，他追尋文心即人心的理想未嘗或已，他以『文章之事』銘刻了一生的信念與實踐。──王德威（中央研究院院士）　　我們都有一個夢，文學的夢。柯慶明在臺大數十年的創作、研究、編輯，因緣宿命地為高中國文教學奉獻心力，其思辨的零散篇章，今日得以結集，所播下的文學種子，勢必更快成長茁壯。──陳萬益（清華大學台文所退休教授）


	目錄致謝╱張淑香序一現代的文心╱王德威序二我們都有一個夢╱陳萬益輯一、作為志業的「文學」Ｋ的迷惘我的個人主義論藝術生命是生命的醒覺期待偉大的文學創作及文學批評輯二、沉思篇：臺灣現代文學的視野二十世紀的文學回顧：由新文學到現代文學學院的堅持與局限：試論與臺大文學院相關的三個文學雜誌之一：《文學雜誌》六十年代現代主義文學？臺灣「現代主義」小說緒論傳統、現代與本土：論當代劇作的文化認同輯三、行動中：文學教育的願景與實踐中文系的學生學些什麼？一種個人的觀點是「對話」，不是「歸化」！中文系害怕西洋理論？中文系格局下的文學教育「通識教育」的理論與實際臺灣文學的未來發展談臺灣文學系、所的設立語文資優教育？國文教學的目的與方法大學！大學！〈高中國文課程綱要〉之擬定二十一世紀的國文教育高中國文也應該是人文教育從「反髮禁」談我們如何教育下一代人文關懷與文化建設站在臺灣土地，望向世界的高峰：臺灣大學臺灣文學研究所九八高中國文課綱修訂要點及其理念（精簡版）對國文教育的另類思維睡美人的城堡？對語文教育的一種看法輯四、此中有人：文學評論與文壇憶往壹、臺灣文學在臺大當代文學與臺大臺大文學院：作家間的風雲際會「五四」的印象與體驗：從傅斯年到臺大中文系從《新潮》到《現代文學》：夏志清印象追憶殷海光先生仙人有待乘黃鶴，海客無心隨白鷗：懷念高友工先生貳、從《現代文學》到「現代文學」驀然回首，現代文學！姚一葦先生雜憶在中文系，遇見王文興老師「瘦馬」傳奇在網路的時代保存手稿：為王文興先生《家變》《背海的人》手稿的收藏展而寫白先勇：他真的是個興高采烈的人嚮慕與深淵：李渝小說簡論曲隱之筆：郭松棻小說略論附錄柯慶明寫作年表初編編後記一╱鍾秩維編後記二╱楊富閔