预购商品
书目分类
特别推荐
「情意教育」,是指智能以外關於情緒、感情、價值、意志與道德的學習歷程,凡是與此有關的活動或課程均屬之,且其實施對學生的身心健康、學習成長、人格塑造、社會適應,都有不可忽視的影響力。情意的學習不但與認知有密切關聯,也會影響個人的道德判斷。本書分別從三個主題:情意學習及照顧學生多樣性、校長與教師展業協作領導家校合作,以及社會各界的參與,探索在疫情霧霾下如何為把數碼素養與情意學習融合,探索如何為學生帶來「正向教育」,探索如何帶領學生開拓學習新境界。 主題1:情意學習 及照顧學生多樣性 本主題將討論現時的情意教育實踐,照顧學生的多元文化背景、學習能力、興趣、動機和理想,以及他們在新常態下的轉變 主題2:校長與教師專業協作和領導、家校合作 本主題將討論學校整體發展、專業協作、共同創建、分散式領導和家校合作這幾方面,在不同的社會、經濟、人口及宗教背景下,如何有助於改變新常態下的情意教育,以及如何適應新政策方向的出現 主題3:社會各界的參與 本主題將討論非政府組織在情意教育方面與學校和家長之間的合作,並探索其影響力及新常態下所面臨的挑戰及所需的相互支援
編者簡介 程介明 香港大學榮休教授,教育政策研究中心主任。歷任教育學院講座教授、教育學院院長、副校長、校長資深顧問;並曾任學生宿舍舍監18年。北京大學、北京師範大學、華東師範大學、中央教育科學研究所、國家教育行政學院等客座教授;1996至2006年哈佛大學教育研究院任訪問教授。曾任中學教師、校長;1987年獲倫敦大學教育研究院哲學博士,專攻教育規劃與教育政策。歷年學術著作近千,另有數百在各類國際學術與政策場合的主旨報告。在香港《信報》、《上海教育》與西班牙Escuela撰寫教育評論專欄。 陳嘉琪 香港大學教育學院實務教授,曾擔任香港特別行政區教育局副秘書長。 張慧明 香港大學教育學院中文教育研究中心總監,香港大學教育學院副教授。
最近浏览商品
客服公告
热门活动
订阅电子报