團體心理遊戲256例

心理遊戲是一種在團體情境中提供心理幫助與指導的重要方式，它是通過團體內人際交互，促使個體在人際交往中通過觀察、學習、體驗、協作來認識自我、調整和改善與他人的關係、學習新的處事態度和行為方式，以發展良好的社會適應能力。

考慮到兒童和青少年的年齡和心理特點，心理遊戲是一種幫助他們了解自己和心理健康知識的最好方式。本書基於心理課中的“心理線”邏輯，盡可能地為讀者提供更多樣化的活動形式和更具“心理味”的遊戲，將心理遊戲濃縮並提煉為32種形式和40個主題，並解析了這些心理遊戲的基本原理和內涵，以幫助心理教師簡化備課流程、減輕備課量，並在了解活動形式和心理遊戲背後的原理后，舉一反三地建構屬於自己的備課模式。

本書可廣泛應用於學校心理課、班會、團體輔導、戶外拓展訓練等類似場景的培訓和教學設計，是學校心理教師、班主任、輔導員、社會工作者及培訓師等必備的案頭工具書。



洪潔州，團體輔導培訓師、家庭教育指導師、人力資源管理師、幼兒心理健康教育督導師，“心理老師成長聯盟”心理產品與課程開發負責人，致力於探索心理學產品的應用，在學校心理健康領域有豐富的經驗。

夏敏慧，畢業於華南師範大學應用心理學專業。家庭教育指導師、人力資源管理師、華南師範大學心理學院特聘創業導師，“心理老師成長聯盟”創辦人，致力於推動心理學的科普和應用。

李梓欣，社會工作師，助理心理咨詢師。深耕兒童、青少年心理健康和“家校社”聯動的實踐探索，擅長策劃和帶領兒童和青少年活動、社區活動，擁有豐富的心理實務工作經驗。