“双⼦塔究竟⻓什么样⼦呢？ ”
“⽼师，是尖尖的。”
“两个（栋）⼀样的。”
“⽼师，还有喷⽔池，它会喷⽔哦。”
“是咯，我看到它喷得好⾼好⾼！”
“Garden⾥⾯还有椅⼦。
仅⼀个问题，就引发⼤家的热烈讨论，叽叽喳喳的。
看来， 孩⼦们都观察到双⼦塔周围有其他的建筑物存在。
积木游戏是幼儿在学习区深爱的建构活动之一。此方案历程的开展源自于一群孩子在建构区持续搭建各种各样的“建筑物”。
为此，老师引入【乔伊想当建筑师】绘本，点燃火花，引发幼儿开始谈论他们有兴趣搭建的建筑物。这方案不局限于课室内，它也提供幼儿踏入社区，进行实地考察的机会，从而引发幼儿对建筑物构造的认知冲突，成为他们在这建构过程中的鹰架。
这本书记录了幼儿初步模拟搭建行为，掌握由易到难的建构技能；搭建的结构以简单的二维结构逐渐过度到三维结构；以及幼儿所展现的空间思维能力和表征能力。
推荐序
- MOON WONG 秋月 –
前广播主持、媒体人；现任内容创作者 • Youtube 频道 内容制作《跟着2K爸妈走》
• Astro AEC亲子单元 企划制作《爸妈看着办》•亲子Podcast节目《秋月的育儿天地》
• 亲子专栏《驯马记》@ 妈妈宝宝 • 亲子著作《造马》出版于2014年
“Gor gor，我也要做McDonald’s！”
“好，来我们开工！” 哥哥爽快地回应弟弟。
我和孩子一起读着《乔伊的建筑梦》，看着书中的小朋友们实地考察后，做了更大的麦当劳，两兄弟也
拿出了自己的积木，一边讨论一边搭建他们心中的建筑物。 小朋友的想象世界中，比大人容得下更多
伸缩调整的空间，也更能自发创作出我们想象不到的可能。
四岁的弟弟，会在过程中跑来撒娇：“妈妈，这个我不会。”
我会先提醒自己别急着直接给答案，而是给孩子「自己找方法」的机会。
然后下一秒，弟弟拿着可爱的小积木，跑向我说：“妈妈，你看！这是我发明的新东西。”
哈！上一秒说不会，下一秒给你惊喜。
日常中，只要愿意相信孩子、 不带任何压力的引导他们，我想，每一个孩子都能像书中的小主角们，
享受从不同面向去探索和创建各种可能。 大人也能轻易察觉，孩子从发现、 好奇、 观察、 尝试到完成
一件事，犹如读完这本书一样，满足又快乐。
- 吕俊霖 BLINK BLINK老师 –
「绿精灵剧团」创办人，戏剧教育导师、编剧和导演 • 全职戏剧教育工作者，拥有19年教学经验，
著名儿童戏剧编导 • 曾受邀到新加坡、中国等地策划与指导儿童戏剧与师资培训课程
幼儿教育老师，不能只是老师或引领者，也是参与者，更要是细心的观察者，也时刻转换做扮演者成为小朋友的朋友、 小朋友的小小学生、 甚至也需成为小朋友的粉丝团。 不管老师的角色为何，最终目的，还是要把知识与技能传承给学生。
这本【乔伊的建筑梦】方案教学分享，文字中的每个段落对话皆充满画面，看见小朋友忍不住对自个儿的新发现而大喜，也看见老师的童心未泯，转念正向的引导。 身为教育工作者的我，同时感受到老师分身忙碌中还能细心观察的能力，值得我赞叹和学习！
小朋友各有不同，有些活泼好动，有的多情善感，有些专心致志，有的灵活敏捷，各个就像钻石、 翠玉或珍珠，光泽、 颜色和亮度各不相同。 只要经好教育轻磨慢琢，每颗宝石都能展现那自身独有的光辉。
- JO SIGMUND –
Co-founder of The Emerson School, Portland, Oregon
University Professor, Pacific University
The Little Jo Builder‘s Dream is a delightful book that are sure to inspire any earlychildhood educator. The descriptions of the project come alive, with the children’svoices front and center. The photos provide wonderful context for the conversations,
and the descriptions of the process of each project is clear and engaging. If you areinterested in project work with young children, this is a fabulous resource!
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