看穿假象、理智發聲，從問對問題開始：【全球長銷40年】美國大學邏輯思辨聖經


	本書是全方位認識「批判思考」最佳的捷徑世界愈快，思考更要慢、下、來眾聲喧嘩，意見更需擲、地、有、聲辨認真偽、畫對重點、解對問題、有效溝通、不要被騙，你需要：看穿13大邏輯謬誤、問對思辨10問，讓對話理性持續下去　　★ 全美大專院校通識課程指定與推薦用書　　★ 暢銷數十國，改版12次，因應資訊狂潮時代推出「全面進化版」　　★ SAT、GRE、GMAT、TOEFL、IELTS、TOEIC……大考口說、寫作必備教材　　▌本書簡介 ▌ 　　批判思考並非批評與指責，不僅代表反省與剖析的能力，亦是「找真相」、「不受騙」、「有效溝通」、「提升說寫品質」的必備工具。　　「母親：妳和男友出去為何不老實說？」　　「女兒：厚！妳老是找我麻煩。」　　→不吵架就能解決「顧左右而言他」謬誤，作者有高招！　　人民：我認為美國入侵伊拉克的決定錯了。　　政客：你為什麼痛恨美國？　　→不是愛，就是恨、不是一，就是二，怎麼避免落入對手製造的「假困境」謬誤？　　「針對婚姻平權，為什麼有些理性的人說同性戀形同傳染病，堅決反對？其他同樣理性的人則表示性傾向乃天生，完全支持？」　　→認同與反對之前，你看得出正反兩方各持哪些「價值觀偏好」，因而水火不容嗎？　　◈了解批判思考的基礎方法，在巨量資訊中篩出有用論點，在無用雜訊中做出理性判斷　　檢驗你習慣哪一種思維方式？有沒有問題？需不需要改變？　　▍海綿式思考：習慣「被動吸收」、不假思索地「記住」新知和觀點，不會主動取捨及評價資訊內容。　　▍淘金式思考：傾向「帶著問題」去「主動思考」資訊真偽，並與之保持「互動」，做出客觀評價。　　▍弱義批判思考：運用批判思考維護既有觀點，消除與自己不同的意見。　　目標：求贏！排除異己。　　▍強義批判思考：檢視自身、外來觀點一視同仁，避免自欺和從眾。　　目標：求真！透過「質疑」擁抱新觀點、嘗試新的可能。　　◈使用者現身說法就是好產品、研究報告都對、專家意見最可靠、？　　謬誤就是一種詭計！學習建立屬於你的「謬誤清單」：檢驗6種常見「證據」，避免不慎落入邏輯陷阱。　　◈畫對重點、解決問題、獨立思考、分辨真偽、培養公民素養……一切都從「問對思辨10問」開始　　∥分辨議題、結論、理由∥ 　　Q1 議題與結論是什麼？　　Q2 理由是什麼？　　Q3 有無曖昧不明的語言？　　∥拆解邏輯，找出邏輯謬誤∥ 　　Q 4 有無價值觀衝突與描述性假設？　　Q 5 推理過程有無謬誤？　　Q 6 確認證據可不可信？（個人經驗、案例、證詞、專家意見、研究報告）　　∥檢驗證據──合理懷疑一切∥ 　　Q 7 是不是還有「另一個成因」？　　Q 8 統計數字是否騙了你？　　Q 9 哪些重要資訊「被消失」了？　　Q 10 有沒有更合理的結論？　　拒絕求快的直覺謬誤，回歸求真的「慢想」過程。說服人或被說服之前──先問出「慢想」過程中最重要的「10問」，就能一一揪出邏輯謬誤，導出隱藏的真相與本質！　　※本書為2011年《問對問題，找答案》新版


	目錄【推薦序】批判思考讓你成為更好的人──朱家安前言 Chapter 1 問對問題才能得到答案資訊過多，令人困惑的世界「專家說……」救不了我們心智力量的必要性批判思考是救援高手不同的思考風格：海綿與淘金弱義和強義批判思考批判思考的價值──與他人的聯繫讓對話持續下去建立適合溝通的環境 Chapter 2 議題與結論是什麼？議題的種類尋找議題尋找作者或說話者的結論蛛絲馬跡找結論思辨練習示範回答 Chapter 3 理由是什麼？開始發問確認理由的字詞分清理由和結論批判思考者如何說、怎麼寫思辨練習示範回答 Chapter 4 如何分辨曖昧不明的語言？彈性容易產生混淆確定關鍵語彙和措辭的位置檢查曖昧不明之處確認是否曖昧不明情境脈絡與曖昧不明曖昧不明、定義與辭典釐清語義不明的責任歸屬批判思考者如何說、怎麼寫思辨練習示範回答 Chapter 5有無價值觀衝突與描述性假設？找出假設的基本概論價值觀衝突與假設從價值觀到價值觀假設典型的價值觀衝突找出價值觀假設的線索價值觀假設線索得出的結果更多找出價值觀假設的線索價值觀與相對論找出和評估描述性假設描述性假設的定義常見的描述性假設確認假設的線索批判思考者如何說、怎麼寫思辨練習示範回答 Chapter 6 推理有無謬誤？以發問法找出推理上的謬誤以評估假設為起點常見的推理謬誤轉移注意力的手法以靈巧的手法來迴避問題推理錯誤的摘要擴大對謬誤的認識思辨練習示範回答 Chapter 7 證據的價值：關於個人經驗、案例、證詞、訴諸權威事實或意見？可信賴證據為何必要證據來源以個人經驗為證的危險以案例為證以證詞為證以訴諸權威為證思辨練習示範回答 Chapter 8 證據有多好？：個人觀察vs.研究報告以個人觀察為證有偏差的調查和問卷研究報告的可信度以研究樣本來概括以研究方法來概括放心相信專家意見的時機批判思考者如何說、怎麼寫思辨練習示範回答 Chapter 9 是不是有對立成因？尋找對立成因的時機對立成因普遍存在探索對立成因「唯一成因」或「成因之一」以多元觀點作為對立成因指南混淆因果關係和關聯性混淆「在這之後」和「由於這件事」解釋個別事件或行為評估對立成因對立成因與自我溝通思辨練習示範回答 Chapter 10 統計數字可信嗎？不可知和有偏差的數字混淆平均值衡量錯誤證實一件事，接著證明另一件事以遺漏資訊的方式行騙寫作時數據資料的引用思辨練習示範回答 Chapter 11 遺漏了哪些重要資訊？找出遺漏資訊的好處推理不完整的必然性問對問題，找出被遺漏的資訊統計數字的必要性負面觀點的重要性尚未提及的遺漏資訊批判思考者如何說、怎麼寫思辨練習示範回答 Chapter 12 有沒有更合理的結論？二分法思考：考慮多種結論的絆腳石灰色思維：兩面或多面？「如果」的好處替代結論的自由解放效應重點摘要思辨練習示範回答 Chapter 13 克服批判思考的障礙問對問題，卻令人不舒服思考過快刻板印象誤導我們的心智習慣：光環效應、信念的堅持性、可利用性法則、答非所問自我中心主義一廂情願：批判思考最大的絆腳石


	作者簡介尼爾．布朗 M. Neil Browne 　　在博林格林州立大學（Bowling Green State University）教授批判思考、偉大思想、經濟學與法律達五十年之久，與此同時，他也完成五十五本書與一百七十篇跨學科的專業研究論文。布朗教授以批判思考為主，在全美最負盛名的機構傳道授業，學生包括大專院校教職員工、企業經理人、高階公務人員等。近來獲邀至土耳其、中國的國際批判思考大會發表演說。　　布朗教授在博林格林創辦「榮譽學人學習社群」（Honors Scholars Learning Community），致力提升該校傑出學子的批判思考與倫理思辨能力。批判思考能力也讓布朗教授在全美大學校際模擬法庭、冥想、阿拉伯聯盟高峰會內部團隊等，擔任成功的教練。史都華．基里 Stuart M. Keeley 　　在伊利諾大學取得博士學位，於博林格林州立大學擔任心理學教授，三十年教學生涯始終活躍並樂在其中。基里教授在大學部與研究所專授變態心理學與臨床衡鑑，同時在大一開設批判思考課多年。二〇〇〇年獲聘博林格林「心理系特聘教授」。　　基里教授著作甚豐，除本書外另有：《成為頂尖大學生》（Striving for Excellence in College，暫譯）、《問對問題：變態心理學篇》（Asking the Right Questions in Abnormal Psychology，暫譯）、《網路心理學：如何評價線上資源》（Psychology on the Internet: Evaluating Online Resources，暫譯）等。他所發表的數十篇心理學與高等教育相關論文，在教育學、社區精神健康訓練、決策等領域居領導地位。退休後仍熱中傾聽與閱讀，亦是才華洋溢的作家。譯者簡介羅耀宗　　台灣清華大學工業工程系、政治大學企業管理研究所碩士班畢業。曾任《經濟日報》國外新聞組主任、寰宇出版公司總編輯。著有《Google：Google成功的七堂課》、《第二波網路創業家：Google, eBay, Yahoo劃時代的繁榮盛世》。譯作無數。曾獲時報出版公司2002年「白金翻譯家」獎。現為財金、商業、科技專業自由文字工作者、《哈佛商業評論》全球中文版特約譯者。蔡宏明　　政大企管學士，菲律賓亞洲管理學院企管碩士。歷任台泥企劃科長、中法合資的達和環保總管理處長、同宏科技總經理、新纖投資顧問、達輝光電財務長等。譯作有《N世代衝撞》（合譯）、《誰，決定了你的業績》、《老闆不會明說，卻很重要的12件事》、《職場成人溝通術》、《成就是玩出來的》、《尤瑞奇樂於工作的七大秘密》等，譯著頗豐。黃賓星　　旅居英國、德國、日本求學與工作多年，現居台灣專事中英德日翻譯。