畫板上的教養課

畫圖的孩子人生路上不容易被打敗，每個孩子都可以是教室外的第一名

藝術教育最高的價值就是，幫助孩子用自己的方法解決問題。
繪畫，讓孩子找回自信與力量；讓孩子快樂學畫，比教他畫得好重要。

    最適合孩子成長的課程「發展式兒童藝術五段教學法」完整公開

作者自小在教室內得不到好成績的肯定，兩度留級，卻在畫板上找回自信，赴歐洲留學、開畫展，從藝術生命的探索中，發現自我的價值。透過本書，許老師將自身經驗分享出來，告訴所有的父母，不喜歡讀學校課本的孩子，透過繪畫認識自己，也能成為教室外的第一名。

孩子到底需不需要學美術，不學又會怎樣？
畫圖的孩子為什麼數學一定要好？
許老師在書中從生活、從美術、從哲學角度說明藝術對一個孩子的影響，
他希望孩子從藝術裡面去認識自己，然後喜歡自己，最後去執行自己。
並以多年教學經驗，回答許多家長的疑問：
有藝術天分的孩子該念美術資優班？還是送出國？
學畫圖一定要從素描開始嗎？
孩子都要看東西才會畫圖，怎麼辦？
著色本對孩子的創造力是助力還是阻力？
如何替孩子挑選一間好的美術教室？
如何幫孩子採購學畫的素材與器具？
如何從圖面看出孩子的個性？
如何營造啟發孩子創造力的環境？
如何和孩子討論他的畫作？
更多的家長提問，書中都有詳細的解說。
翻開本書，你會發現──這不只是畫畫課，更是人生哲學課。

目錄
一、    理念篇
1教室外的第一名
2我的學習經驗：從德國到維也納
3為什麼選擇回台灣教學？
4兒童發展來自環境的良性互動
二、    藝術教養篇
5畫圖的孩子數學一定要好，塗鴉期整合自我邏輯概念
6畫畫課裡的人生哲學，畫圖的孩子人生路上不容易被打敗
7幼兒畫的視界
8兒童畫的欣賞與鼓勵，畫得快樂比畫得漂亮好
9孩子用左手該糾正嗎？讓左右腦都開發吧
10人格與創造力並行的藝術教養
11發展式的兒童藝術教育：五段教學法
12美術才藝班混齡教學
三、    藝術教育之分享與應用
13遊戲像一面鏡子，從孩子身上找出管教的方法
14沒有不喜歡畫圖的孩子
15父母的生活態度對孩子藝術教養的影響
16該不該送孩子去才藝班或美術班？
17打破學畫要從素描開始的迷思
18從兒童畫的圖面來了解孩子
19有藝術天分的孩子要念美術資優班，還是該出國？
20一般的孩子要如何發展藝術才能？
附錄：
附-1：師資的培育與培訓：教授與實習
附-2：師資的培訓，人格特質才是重點

作者簡介



許榮哲
許榮哲
台灣桃園人。龍年生，金牛座。喜歡美麗、善良的人事物。
海邊長大的他，書包常常裝滿魚，卻找不到做功課的書本。
青少年時期的他，是個不肯認命背書的孩子，初中高中各留級一次，但也是學校籃球校隊、田徑隊、軍樂隊的風雨人物。
主要學經歷：
1978 考入國立台灣藝專西畫組，加入快樂兒童中心義工行列。
1986 進入國立維也納應用藝術學院藝術教育研究所，在奧地利開過三次畫展。
1990 回國創辦「許榮哲學前美術工藝教育研究社」。
1992 任輔仁大學推廣部講師。
1994 任公共電視兒童節目顧問。
2000 在教育電台主講「教室外的第一名」，並出版有聲書及文字書。
2001 成立假日藝術生活廣場及美勞師資培訓。
2007 任台北護理健康大學嬰幼兒保育系兼任講師