學習如何學習：給青少年的大腦特訓課，讓你學什麼都會、記憶力升級、告別拖拖拉拉，考試拿高分！


	全球熱門暢銷書《大腦喜歡這樣學》基礎強化版！　　學習靠的不是天賦，而是一種本能，還有技巧的掌握。　　只要搞懂大腦運作的模式，學什麼都無往不利，得心應手！　　★全球最大線上平台Coursera最受歡迎的課程「Learning How to Learn」，創下超過兩百四十萬人選修紀錄，修這門課的人包括學生、老師、家長及各領域專家、上班族及退休人士。　　★「Learning How to Learn」課程繁體中文版短片（「學習之道」），計畫於全台最大教育平台「育網開放教育平台」（www.ewant.org）正式上線！　　本書作者芭芭拉是典型的「文科出身」，自小討厭數學理化，數學更是從來沒有及格過。但是，在成長過程中，她摸索出一套從腦神經科學的面向來理解大腦運作的方式，並且透過親身實踐，最終成為美國奧克蘭大學工業系統與工程學的頂尖教授。　　本書專為青少年族群量身打造，以淺顯的語言、有趣的比喻、大量圖像加上逐章附錄的練習和摘要，說明大腦在學習時的運作狀態。書中提供高度可行的學習方法，獲得數以百萬計的線上課程學員有效推薦，極具說服力。例如：　　●用「番茄鐘工作法」設定專注與休息的時間，戰勝拖延殭屍。　　●用「積極回想」的技巧提取腦中的重要概念，複習事半功倍。　　●運用「圖畫散步」提升理解力，用「記憶宮殿法」強化長期記憶。　　●切換專注模式與發散模式，獲得解決問題的觀點，避免落入慣性思考陷阱。　　●考試時要先做困難的題目（先吃青蛙），但卡住時記得轉換考題，讓發散模式在背後運作，幫忙解題。　　本書為《大腦喜歡這樣學》基礎強化版，可作為青年學子自學、同學間討論、師長引導啟發孩子的最佳實用參考工具書。　　解決各種學習困擾—— 　　●上課老是恍神，被老師大喊「要專心！」　　放空、塗鴉或大做白日夢，都是讓大腦「發散模式」運行的好機會。　　●常常把功課拖到最後一秒鐘才完成　　用「番茄鐘工作法」迅速集中注意力，打敗拖延的壞習慣。　　●為了考試拼命熬夜，臨時抱佛腳　　考試前一定要睡飽！睡眠是確保資訊在腦中牢牢扎根的關鍵。　　●明明很聰明，但就是考不好　　瞭解大腦喜歡怎麼理解和記憶，「圖畫散步」和「積極回想」發揮好腦力！　　●做事丟三落四，年紀輕輕就是「金魚腦」　　蓋一座「記憶宮殿」，將要記住的東西圖像化，深化長期記憶。　　●每次學習新的技能，很快就碰上撞牆期，最後只剩三分鐘熱度　　拉長練習週期，選擇困難的部分去「刻意練習」，強化腦連結。本書特色　　1.適用對象：小學三年級至國、高中青少年、老師家長、在職進修、想成為專家的人，以及所有在學習之路上奮鬥的人。　　2.適用領域：語文、史地、數理、科學、藝術、音樂…….全科別與各種技能　　3.跨領域的作者群：　　芭芭拉•歐克莉——學習策略專家　　泰倫斯•索諾斯基——神經學權威專家　　阿利斯泰爾•麥康維——青少年教育專家　　4.內容形式：幽默筆調穿插超有梗的比喻、豐富的漫畫和圖示，介紹與學習相關的腦神經科學，閱讀過程樂趣橫生，讓你輕鬆理解、一看秒懂！　　5.章末提供「總結摘要」、「小測驗練習」、「換你試試看」等實際演練互動單元，幫助讀者複習更有效率。名人推薦　　陳鏗任（國立交通大學教育研究所助理教授）——專文推薦　　任維勇北一女中數學教師　　洪蘭中央大學認知神經科學研究所教授　　洪萬生台灣師範大學數學系退休教授　　柯華葳清華大學學習與科技學系教授　　葉丙成台灣大學電機系教授　　賴以威台灣師範大學電機系助理教授、數感實驗室共同創辦人　　蘇明進大元國小創意教學作家　　——熱忱推薦（依姓氏筆畫排列）好評推薦　　「這本書提供的學習策略奠基於紮實的神經科學，卻不脫離真實生活的情境與運用，對任何年齡的學習者來說，都極富價值。——亞當•格玆扎利（Adam Gazzaley），加州大學舊金山分校神經學醫學博士、生理學博士與精神病學教授　　作者在這本語言輕鬆、畫面生動的科普書籍中，清楚闡述了有效學習時大腦與行為的各種動態，這種說明方式讓年幼學習者更容易理解，甚至在閱讀過程中產生了相當的娛樂性。——羅伯特•艾倫•布約克（Robert A. Bjork），加州大學洛杉磯分校研究傑出特聘心理學教授　　《學會如何學習》一書讓兒童和青少年知道，只要對大腦的運作方式稍有認識，對改善學習狀況和成績將有莫大的幫助。這本獨樹一格的著作充滿實用有趣的學習策略，我大力推薦！——寶拉•塔拉爾（Paula Tallal），羅格斯大學校董會神經科學榮譽教授暨科學學習協會共同創辦人　　我分三次狼吞虎嚥地把整本書讀完（我需要時間發散思考、積極回想和睡覺），簡直欲罷不能。這真是市面上無與倫比的學習書，讓我一輩子受用無窮！——傑夫•桑德弗（Jeff Sandefer），阿克頓商學院共同創辦人


	作者簡介芭芭拉．歐克莉　　芭芭拉．歐克莉是暢銷書和《大腦喜歡這樣學》作者。她與泰倫斯•索諾斯基共同開發的「Learning How to Learn」成為全球最受歡迎的線上課程，學生數以百萬計，被《紐約時報》與《華爾街日報》與知名媒體爭相報導。歐克莉在世界各地舉辦「有效學習與教學」研討會與工作坊，不遺餘力推廣數位學習，並致力於線上教材的開發。歐克莉是電機與電子工程師學會會員、密西根大學教授、密西根州羅切斯特的奧克蘭大學工程學教授，她以神經科學研究為理論基礎，企圖以有效的學習方式改善全世界的教育。她贏得工程學最高教育獎項，包括美國工程教育協會切斯特•卡爾森獎（American Society of Engineering Education Chester F. Carlson Award）與西奧•皮爾金頓獎（Theo L. Pilking¬ton Award），表彰她在STEM教學上的技術創新，以及在生物工程學教育方面做出的典範性貢獻。泰倫斯．索諾斯基　　泰倫斯．索諾斯基為霍華德•休斯醫學研究所（Howard Hughes Med¬ical Institute）研究員，負責推動計算神經生物學實驗室。他是聖地牙哥加州大學生物科學教授及神經科學、心理學、認知科學、電腦科學和工程學系兼任教授，擔任神經計算研究所（Institute for Neural Computation）副所長。一九八九年創辦《神經計算》期刊，由麻省理工學院發行。他是非營利組織神經資訊處理系統基金會會長，監督每年的神經資訊處理系統會議，也是入選三所美國國家學院（科學、醫學和工程學）的十二個僅有的在世科學家之一。阿利斯泰爾．麥康維　　阿利斯泰爾．麥康維是英國漢普郡比代爾學校（Bedales School）學習與創新部主任。他在劍橋大學研讀神學，畢業後教授哲學、宗教研究和古典文學。他在神經科學和教育方面頗有建樹，作品刊載於《心智、大腦與教育》（Mind, Brain, and Education）期刊，同時為《泰晤士報教育副刊》撰寫教育議題相關文章。麥康維曾在英國多個教育會議中發言，積極參與致力於結合教育研究與課堂實務的國際研究學院（Research Schools International）運動。繪者簡介奧利佛．楊恩　　奧利佛．楊恩（Oliver Young）是英國中等學校設計與工藝課老師，在許多獨立和國家資助的機構負責青少年教育。他在「F1 in Schools」競賽中大放異彩，獲頒倫敦城市行業協會的電腦輔助設計參數化模型獎。他曾帶名為Shellshock的機器人參與英國機械競技電視節目《超暴力激鬥》（Robot Wars），也曾為設計與工藝協會雜誌撰寫有關電腦輔助設計與製造的文章，並出版圖像小說《名叫喬的變形蟲》（An Amoeba Called Joe）。他負責本書插畫。譯者簡介林金源　　專職譯者。喜愛探究大自然與歷史人文故事，透過翻譯認識世界。