用熱情造就心中那片教育森林


	教育現場的挑戰與無限可能，唯用熱情灌溉每一棵向學的樹苗，方能造就心中那片教育森林　　◎作者從事英語教育20餘年，從與學生的交流中獲得許多寶貴的經驗，盼能與其他老師、家長及學子們分享。　　◎不論是在補習班、小學、中學還是成人教育乃至人生中任何階段，始終相信愛與熱情是教育裡不可或缺的要素。　　◎期盼藉由許多學生的成長故事，激勵所有想學習英語的人勇往直前。　　一位並非來自師範體系的熱血英文教師，　　為了引起學習動機，他不斷思索與改變教學方法，感動了學生，讓學生也想成為像他一樣的老師。　　這本書談教育談教學談熱情談感動　　為了練習比賽站上廣場演講的小峻　　即使學得艱難也樂觀向前的大頭　　台語英語交錯總是帶來歡笑的雲雀姐　　滿懷熱情樂於分享的土伯班長　　還有好多好多閃耀著未來憧憬的希望　　這本書沒有冰冷的理論與艱澀的詞彙，取而代之的是一篇篇真誠且暖心的故事。從幼兒教育到成人教育，透過真實案例的分享引出心中所引頸期盼的教學理想。　　一份能夠感動人心教育工作，可曾因為現實大環境而磨耗了多少老師們的教學熱忱。　　讓我們重拾初心，用熱情，造就心中那片教育森林。推薦語　　一本充滿熱情與智慧的英語教學分享著作。──前嘉義縣柳林國小校長李永謀　　昱鈞老師就在陰錯陽差之下，成了誤闖教育叢林的大白兔，在偏鄉的國小教育殿堂，開啟了一段深具挑戰，但極有意義的人生階段。──前嘉義縣松山國小校長李清月　　作者有24 年英語教學的經驗，雖非來自師範體系，但卻對英語教學，有著以學生為中心，以人為本的教育觀。其將教學現場的經歷轉化成每一篇勵志的小故事，每則故事都有引人入勝的情境和活靈活現的人物……──國立中正大學教育學院副院長、成人及繼續教育學系教授兼系主任李藹慈　　「感動自己，影響他人」一直是孩子的書屋最核心的教育理念。昱鈞老師跳脫傳統框架，不以分數定義學生價值，便是每個教育者所當為。──孩子的書屋董事長暨執行長陳彥翰　　他遇到種種挫折未被打敗、永遠用活潑的方式引導學生、總能在不同階段使用不同手段，讓學生在實用的基礎上對英語產生興趣的堅持。──公益平台文化基金會董事長嚴長壽


	目錄推薦序1 推薦序2 推薦序3 推薦序4 推薦序5 前言自序我是香港人原本無意的想測試學生對全英語上課的接受度，沒想到卻帶來一連串意外的收穫…… 鳳梨田裡的驚奇一通意外的電話，開啟了我踏入且體會國民義務教育的樂章…… 非得不可的獎讓孩子可以因比賽而獲得高度的學習信心與成就是多麼重要啊…… 一群孩子心目中的天使外國老師的上課初體驗，給孩子突破以往的既有學習經驗並得到不同的學習刺激…… 找幫手，也把教學的種子撒出去！教育現場，若有幫手協助，對老師絕對有事半功倍的效果，也讓未來有機會踏入教育的學生們有實際演練的機會…… 只求進步一名就好的鐘大頭如果每一位學生都可以把進步一名當作是對自我的期許與鼓勵，我們的教育真的有希望了…… 導師初體驗從沒當過導師的我，用許多的方法讓學生也讓自己有全然不同的體驗…… 八仙過海當導師的我，班上只有八個學生，但各個古靈精怪、身懷絕技…… 早餐約會利用時間與學生約會，不僅可以促進師生間的關係，更可激發出不同的刺激與火花…… 雲門舞集的感動一個學生無心的提問，讓我備感震驚與錯愕，更因雲門舞集創辦人林懷民老師的全力協助，給這些孩子最深刻且無比的感動…… 不一樣的感恩節與聖誕節透過多元文化的刺激來讓學生體會不同的外國文化，更讓教育現場不僅止於教室內…… 坐不住的寶貝一位坐不住且不被預期可以學會英語的中度智能障礙學生，在上了近一學期的英語課後，竟發生了讓人意想不到的蛻變…… 我這次應該可以及格了別讓分數成為壓垮學生學習的最後一根稻草…… 自己累了，學生懂了，値得了！簡單的My 和 Your 兩個字，花了120 分鐘教學生，不為別的，只為讓學生真正「懂了」且永遠忘不掉…… 一場跨越語言的球賽教育的場所不僅止於教室，有時親自參與學生的比賽與活動，更可拉近與學生的關係，將教育施於無形中…… 考試慢點再考，行嗎？給學生六年，用2190 個日子來養成學生對語言學習的興趣與喜愛…… 學英文，猜，就對了別把學英語當作是洪水猛獸，有時猜一猜，學英語其實很好玩的…… 給台灣的英語老師多一點掌聲吧！外國老師也許可以給孩子不同的學習刺激，但也給為這片土地奉獻的台灣英語老師多一點掌聲吧…… 一段520 公里的感動來回520 公里的台東行，給了我無比的震撼與感動，更對遠在台東默默付出的這群人有了最深刻的佩服…… 不愛唸書，那就教為人處事吧！遇到了不愛唸書的學生，既然冰冷的課本無法讓他們產生興趣，那就教他們做人處事，幫助他們未來成為溫暖的人…… 因為你，我想當老師！如果，自己曾經那份對於教學的熱忱與堅持，不僅可以感動學生，進而讓學生也想投入教職，我想，這或許就是當老師最值得欣慰的吧…… 我的「大」學生一群社會人士，從不敢開口說英語，到漸漸突破心防，原來，學英語，一點都不難…… 樂活且好學不倦的雲雀姐無論年齡大小，永保學習的熱情是我們都應該仿效的…… 精神領袖──土伯班長該擁有何種人格特質，才能當個人人都稱讚的精神領袖？看看土伯班長的故事吧…… 熱血的社區大學如何讓上課氛圍更活潑更熱血，我想教授者必定扮演重要角色，而用心，更是其成功與否的重要關鍵…… 高齡與終身學習的迫切需求高齡乃至超高齡的台灣，如何讓年長的自己有更好的學習，我想是每個你我所必須審慎面對的問題…… 後記用熱情造就心中那片教育森林