探索聽覺教育之路：華德福音樂課程及養成指引


	聽覺是一切訊息連結的基礎，是每一種學習行為的先決條件。如何有效喚起聆聽的樂趣與喜悅?如何鍛鍊和運用自己的聽力? 　　德國資深音樂教育家Reinhild Brass專攻特殊教育音樂治療，為Wattenscheid的自由華德福學校Widar Schule的共同創辦人。這個學校的特殊之處是把音樂課的重點放在多元的聽覺訓練。在超過卅年的教學生涯中，Brass孕育發展出一套獨到的聽覺教育 (Audiopädie)方法論與教學法，有別於傳統的音樂課程教學方式。聽覺教育是一種學習傾聽的藝術，學習如何激發、加深與強化聽覺意識，《探索聽覺教育之路：華德福音樂課程及養成指引》即是其教學研究菁華的具體呈現。本書全面性描述如何藉由探索得以發現聽覺途徑，並對一年級到八年級的音樂課程內容與形式提供實踐的方法。這個方法關注身體律動、即興演奏，以及各式各樣自製發聲器材練習或演唱。作者建構出一種從練習開展而來的教學方式，並帶出深沉的反思。　　Brass認為每位音樂教育工作者，首先應該成為聽覺教育工作者。本書希望鼓舞音樂教育工作者重視聽覺鍛練，並經由在課堂上使用書中所指引探索聽覺的方法，而得以自行發展出更多嶄新的教學法。


	作者簡介 Reinhild Brass 　　居住在德國Witten市(北威州魯爾區)。大學裡學習特殊教育的音樂專業，同時也在自由音樂學校(Freie Musik Schule)專修藝術——教育——治療專業。畢業後於1979年與他人一起在Wittescheid建立了Widar學校(自由華德福學校)，並在那裡擔任音樂教師至2000年。1989到1997年間，她甚至擔任了班級導師。該學校獨到之處，就是建校伊始即將音樂課的重點放在形式多元的聽覺訓練。在經年的教學工作中，Reinhild Brass女士對一到八年級的音樂課程內容與形式，已然建立起獨到而逸出常規的一套方法。這套方法的中心內容是身體的運動、即興演奏或演唱，以及各式各樣自製的發聲器材。　　自2000年開始，Reinhild Brass女士在Witten市的華德福教育學院擔任講師。重點專業課題是從方法學角度，論述一到八年級學生音樂課的教學法及發聲訓練法。1998年以後，她還定期前往日本講學，並於2001年在橫濱市成立聽力教育進修所。在日本先後工作了二十多年，那裡現在已有超過二十位優質的聽力教育專家。2005年，她在Witten建立了聽力教育研究所。這是一個既開展教育，也同時開展研究工作的研究所，它的工作重心是：充分發揮針對聽覺培養的特殊教育學與教育方法學理念，並為社會學、教育學及治療學領域的工作者，提供進修教育的機會。自2015年開始，她也在中國大陸、臺灣、韓國開展了傾聽藝術方面的培訓課程。校閱者簡介德文校閱◆陳念萱　　德國慕尼黑大學音樂學碩士。曾任大學音樂講師、華語講師，中學音樂教師、特教教師。聽覺教育校閱◆潘鍇　　萊雅琴療癒師，結合了德國人智醫學和中國黃帝內經，以萊雅琴為主要樂器，其他樂器為輔，發展出一套適合中國人學習的音樂治療理論體系和綜合音樂療法。　　音樂經歷: 六歲學琴，主修手風琴，遼寧師範大學音樂教育專業，主修合唱指揮。曾赴德國深造，師從Reinhild Brass。聽覺教育校閱◆李愛華　　廿餘年音樂教育經驗，對音樂與人的關係深感興趣。現為照海華德福音樂教師；人智學培訓、華德福師訓音樂課講師。　　音樂培訓經歷:歌德館音樂教育自由音樂教師培訓、北京人智學音樂治療師培訓、美國Berklee College of Music專攻作曲。譯者簡介車迅　　中國科學院大連化學物理研究所研究員退休，曾派駐德國，目前在大連外語學校教授德語。