未來學校

　　没有牆的學校，學習作為中心的範式轉移
　　鐵打的學校，流水的學生--突破時空限制的「泛在學習」將取代學校。
　　可以配合香港和內地各大考試時間和教育新政推出時間進行推廣。

　　我們今天覺得天經地義的學校生活，因為互聯網，因為資訊技術的發展，會在潤物無聲的改變中，發生翻天覆地的變化。針對當下諸多教育痛點，朱永新對未來教育趨勢做出了預判：未來，傳統的學校不再是唯一的學習場所，取而代之的是「學習中心」。同時，他系統整理了關於未來學習中心的八個問題。學習中心，長什麼模樣？誰來學？誰來教？學什麼？怎麼學？怎麼評估學得好不好？父母應該做什麼？需要政府幹什麼？

　　作者認為，教育變革，雖然不像社會革命那樣，有强烈的人為干預的色彩，但是我們可以主動迎接、主動介入通往未來的教育趨勢，這個趨勢就可能會向着我們期待的方向發展。
 

序 言 / I

第一章 今天的學校，會變成明天的「學習中心」
今天的學校生活，不是天經地義的 / 003
西方現代學校教育制度 / 006
對現代教育制度的非議 / 010
效率為先的工業化人才培養模式問題很大 / 015
互聯網時代的教育變革 / 017

第二章 學習中心，長甚麼模樣？
學習中心，跟我們今天的學校一樣嗎？ / 028
學習中心，為甚麼「長」成這個樣子？ / 051

第三章 學習中心，誰來學？
為甚麼有教無類一直說到今天，卻沒能實現？ / 062
混齡學習，為甚麼是可能的，又為甚麼是好的？ / 066

第四章 學習中心，誰來教？
智能機器人教師是不是一個夢想？ / 079
未來教師會不會失業？ / 083
能者為師的時代，即將到來 / 085

第五章 學習中心，學甚麼？
學習內容，跟我們今天的課程體系一樣嗎？ / 095
學習內容，跟我們今天的學校有何不同？ / 110

第六章 學習中心，怎麼學？
學習到底以甚麼為中心？ / 132
以學定教的個性化學習 / 141
未來的學習方式有甚麼不同？ / 147

第七章 學習中心，怎麼評價學得好不好？
教育評價制度有哪些問題？ / 170
為甚麼提倡「學分銀行」制度？ / 178

第八章 學習中心，父母應該做甚麼？
家庭會成為未來學習中心嗎？ / 189
學習中心，父母如何參與？ / 193

第九章 學習中心，需要政府幹甚麼？
制定國家教育標準，劃定底線，降低學習難度 / 209
當裁判員，當採購員 / 211
提供基本的公共服務 / 214

尾 聲 / 219
主要參考與引用文獻 / 223

作者簡介

    

朱永新

　　葉聖陶研究會副會長，中國教育政策研究院副院長，蘇州大學教授、博士生導師，北京大學、北京師範大學、華東師範大學、同濟大學等兼職教授。新教育實驗發起人，中國教育30人論壇和21世紀教育發展研究院共同發起人。

　　他曾多次主持聯合國教科文組織委託研究項目，國家自然科學、社會科學等基金項目並多次獲獎；在美國、英國、日本和國內發表教育論文600餘篇；出版了《我的教育理想》《我的閱讀觀》《致教師》等40餘种著作，其中《朱永新教育作品》（16卷）等20餘種專著被譯為英、日、韓、法、蒙、俄、阿拉伯、哈薩克語等15個語種，是中國當代教育家的個人教育理論著作輸往海外第一人。

　　他對教育理想的不懈追尋與執着行動，感動着千千萬萬人，被評選為「當代教育名家」、「全民閱讀形象代言人」、「為了公共利益」年度人物、中國教育60年60人、中國十大教育英才、中國改革十大新聞人物、中華十大財智人物、改革開放40年教育40人等。

　　他於2000年發起的新教育實驗，以「過一種幸福完整的教育生活」為宗旨，吸引了全國各地4 200餘所學校加盟實驗，踐行着新教育理念與行動，深刻改變了近500萬師生，正在積極影響着中國教育。